從幼兒園大班的孩子成為一名小學(xué)生，許多適齡兒童在上學(xué)之初都會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，還是任務(wù)意識(shí)和思維模式，都有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。不少家長(zhǎng)也開(kāi)始有意識(shí)要做幼小銜接的準(zhǔn)備，其實(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。對(duì)此，南京市青少年宮金海豚益智園的王園長(zhǎng)建議從以下幾方面培養(yǎng)孩子的能力。
一、 培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和生活自理能力。
1.教會(huì)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成傾聽(tīng)教師要求、不懂就問(wèn)，努力完成老師布置的任務(wù)的習(xí)慣。
二、 培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和交往能力。
1.使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。
2.養(yǎng)成認(rèn)真、專(zhuān)注做事的習(xí)慣，培養(yǎng)自我管理能力。
3.學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動(dòng)。
三、 培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和抽象思維能力。
1.讓孩子從幼兒園的作息時(shí)間順利過(guò)渡到小學(xué)的作息時(shí)間。
2.讓孩子的思維方式由直觀、圖畫(huà)方式順利過(guò)渡到抽象、文字方式。
3.讓孩子的專(zhuān)注力由短暫變得逐步拉長(zhǎng)，適應(yīng)分科教學(xué)方式。
四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力。
1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使其獲得長(zhǎng)足的學(xué)習(xí)能力。
2.培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，獲得成功所帶來(lái)的成就感。