多說兩句
家長好心態打消孩子擔憂
對六年級的孩子來說，初中給他們的感覺是神奇的，同時也是令他們忐忑的，家長要幫著孩子一起做好充分的心理準備和物質準備。
為什么學校教育的標準都一樣，但是教育出來的孩子不一樣？這其中很大一部分是家長的問題，對自己孩子和別人孩子攀比的心理，孩子犯錯時家長的態度，家長對孩子品德、目標教育正確觀念的灌輸等，都是親子關系的重要組成，家長也應該調整好自己的心態，和孩子一起成長。
家長聲音
張格(孩子15歲，上初三)：孩子剛剛經歷了中考，平時的學習壓力太大了，這一年來孩子都沒好好休息。初中的這最后一個假期，我打算讓孩子好好放松放松，多出去玩玩，學習的事等到上了高中再抓吧。
祝先生(孩子16歲，上高二)：今年9月就升高三了，現在我們全家都把重點放到了孩子的學習上。我們也想讓孩子在假期好好休息一下，但別的孩子都在用功，自己的孩子不能落于人后啊。不管孩子能不能學進去，我們都打算給他報個輔導班，提前學些高三的內容，平時也有人管著，這樣我們去上班也能安心點，孩子再開學上高三也能省點兒勁。
專家觀點
“上銜接班沒什么必要”
出場專家：董亞，濟南中學教科室主任
“即使初中升高中前上了銜接班，高中課程也未必能學得好”，董亞表示，銜接班的內容主要涉及高中知識，相當于大家一起預習高中要學的東西，但現在很多銜接班的初高中知識點都銜接不準，并且主要以商業目的為前提，這樣上銜接班不如不上。
對于初升高的學生來說，最難適應的應該是英語，因為高中英語的詞匯量相比初中發生了巨大的變化，但這種詞匯量的變化不是上銜接班就能有顯著效果的。學生還不如趁假期多看一些英語讀物，尤其是科普類型的英語文章。
初升高的學生應該趁假期復習初中所學的知識，尤其是數理化知識。如果弱項就是數學，不妨在這個假期在家里把數學方面的基礎知識復習一遍，為高中學習打下牢固的基礎。董亞建議，復習最好以課本為主，輔導書不用看太多，還可以做一些題，并在這個基礎上適當做一些數理化和英語的預習。
尊重孩子但別無為而治
家長首先應該尊重孩子的假期，“但是無為而治顯然是不行的，孩子的心脫了韁，開學就收不回來了”，董亞提醒家長也要調整好自己的心態，和孩子一起制作暑假計劃，包括學習計劃和生活計劃兩種：學習計劃就是在假期里不要間斷復習和預習，但是不要給孩子太大壓力，只要孩子不閑著，不是瘋玩就行。還可以向孩子推薦一些古代經典、外國名著等課外書籍，鼓勵孩子做讀書筆記，擴展自己的知識面；生活計劃就包括旅游等休閑活動。
另外，家長還應該注意觀察孩子的上網情況。董亞提醒家長，上網對學習是沒什么幫助的，一些有用的資料、資訊確實可以到網上搜集，但整天泡在網上肯定要出事的，“等孩子形成了網癮，開學再改就來不及了”。
多說兩句
實在需要報就挑起點低的
如果孩子的基礎知識實在太不牢固，而且自制力太差，家長也無暇照顧的話，家長可以給孩子報名上一個起點比較低的銜接班。家長應該考察一下銜接班的老師，看老師是否對孩子的層次有所了解，并分層次地進行教學。對基礎太差的學生來說，反復講、吃回頭飯是必要的，主要講解初中知識，偶爾可以涉及些高中內容，并告訴學生掌握老師所講的知識對高中學習有什么意義和幫助。