一年級學生的主要任務就是學習習慣和課堂常規的培養。良好的學習、生活習慣可以給孩子以后的學習打下一個堅實的基礎，足以受益終身。她說，好習慣在小時候最容易培養，對于一年級的學生更是如此。
從以玩為主的幼兒園過渡到以學業為主的一年級，很多學生有些不適應。主要表現為：課上經常做小動作，愛走神；坐不住，不習慣小學的上課方式，不舉手就回答問題，課上到一半就亂走動、上廁所；丟三落四，不認識自己的東西；上課打盹。在生活方面，則表現為生活自理能力差，有的連屁股都不會擦；很少與別的小朋友交流。
“一般來說，經過一個多月的學習和適應，這些情況都會大有改觀。我們不能要求孩子一進小學就變成小學生，他們需要時間慢慢來。話說回來，家長也要針對自己孩子的情況，幫助他們適應小學的學習�！彪稣f。
暑假期間，不少家長趁著開學前給孩子報了銜接班和輔導班，對一年級的課程，很多學生已是非常熟悉。滕老師說，提前接觸小學課程對孩子了解學習知識有很大幫助，但同時也容易讓部分學生很難集中精力聽課，很容易就落下課程�！八麄兎艑W后，爸爸媽媽可以讓孩子當小老師，問問今天學了些什么，算是檢查吧�！�
采訪中，不少老師都提到了作息習慣的培養。 “一年級的孩子年齡小，還不會把握自己的時間。這時候就需要爸爸媽媽幫他們安排作息時間，并有意識地培養他們早睡早起的好習慣。有良好的生活規律和作息習慣，才會保證孩子第二天有充沛的精力去上課。”馬紅梅老師表示。
在交往方面，滕老師建議：“如果孩子性格過于內向，很少和其他小朋友接觸，作為父母可以在周末聯系孩子的同學一起出去玩，或者到自己家里作客，多創造機會讓孩子向別人敞開心扉�！�