在小班時，我們班進行過可愛的動物的主題活動，幼兒通過參觀動物園、百鳥樂園和海洋館對動物有了初步的了解。教師有意識的給他們在美工區提供了各種材料，包括各種質地的紙，動物圖片及圖書等，發現很多幼兒在嘗試使用剪刀，并在剪紙作品中能隱約的表現出動物身體的外形特點，幼兒在剪剪畫畫的過程中自由的嘗試和表達自己。小班末期多數幼兒對魚非常感興趣，有些小朋友還把在海洋館和魚一起的合影拿到幼兒園和其他小朋友一起欣賞，把看到的各種魚講給幼兒聽，這時多數幼兒開始關注魚，有的幼兒對于剪魚的興趣更加強烈了。甚至可以嘗試用剪刀直接剪。
教師觀察和分析：
小班一年的剪紙活動，幼兒已經能熟練的使用剪刀，他們有過剪各種小動物的經歷。在此基礎上，教師正確引導、積極鼓勵幼兒剪出他最喜歡的魚。
第一、幼兒初次嘗試剪魚
教師分析：
在活動區玩玩剪剪的活動中，自由地進行探索，并根據已有經驗剪出魚的外形，如：魚的頭、身體、尾鰭、頭上有眼睛，但多數幼兒剪魚都是對折剪成的，眼睛也是對折剪成的，他們總是左邊一下，然后右邊一下，魚眼睛通常是棱形。
教師策略：
教師引導幼兒把無意觀察轉移到有意的觀察，讓幼兒的興趣更加呈現穩定性。教師根據幼兒的興趣進行了《可愛的魚》的主題活動。活動第一個目標欲設為讓幼兒了解魚的種類名稱和外形特征，通過這次活動，幼兒對魚有了進一步認識，觀察也比以前更加仔細了。
1.鼓勵幼兒收集有關魚的資料和家里養魚的活動，在幼兒園，教師和幼兒一起喂養魚，教師引導幼兒仔細觀察魚的外形特征，魚在游動時的動態美，增強幼兒對魚外形特征的記憶，更進一步激發幼兒剪魚的興趣，讓幼兒學會探索和思考。
2.活動區增加不同紙材性質的紙，讓幼兒了解和感受不同紙的顏色、質地，鼓勵他們自主的選擇。
3.即使進行家園互動，并鼓勵家長帶幼兒到海洋館、動物園、魚市去觀察魚，并引導幼兒比較這些不同的魚類。
4.讓幼兒在晨間談話活動中，進行交流和討論，表達自己的所見所聞。
第二、幼兒繼續深入了解魚
教師的觀察和分析：
通過教師的引導，幼兒觀察魚更加仔細了，幼兒能觀察到魚的背上長有背鰭，魚的下面長有胸鰭和腹鰭，于是他們在剪紙時不在只是單純地剪魚的外形輪廓。同時我們班《可愛的魚》的主題活動也進行到了第二階段，目標是讓幼兒了解魚的身體器官和功用。通過了解和分析，幼兒的魚剪的更加細致，有的幼兒還嘗試在魚的身體上剪出魚鱗，有的幼兒進行簡單的鏤空，盡管這段時期幼兒的作品依然比較直拙，但是幼兒對于美的感受力卻更加強烈了。
教育策略：
1.鼓勵幼兒畫魚的各部分器官，畫完后幼兒彼此分享作品。
2.讓家長配合解剖魚，讓幼兒看看魚內部的構造，從不同的角度了解魚的身體器官。
3.引導幼兒看圖片時學會分析和篩選資料。