如何對孩子談“性”是許多父母的困擾。專家表示，幼兒約在二歲時，即可以自己分辨性別，是男生，還是女生？而在此階段，其實幼兒整個心理發展的成熟過程，是配合著他本身身體的成長而有所不同。
心理學大師佛洛依德性心理發展理論指出，一至三歲幼兒，性感覺最先出現在口唇、肛門及尿道等排泄器官。從出生到一歲左右，嬰兒對于唇舌附近所有的觸覺和壓覺都很敏感，會借由吸吮手指產生快感，也可由母親喂奶的動作中，受到刺激引起性興奮。得到滿足的嬰兒，有助于正常性別角色行為的發展；缺乏滿足的寶寶，生理上除營養不良外，心理上將產生智力不足、不信任他人，及對人生感到悲觀的想法和行為。
而一歲到二歲間的幼兒，對于肛門附近肌肉活動的感覺和觸覺快感，像膀胱的膨脹、直腸內的便意，及糞便排出的快感都會感到快樂。大約二歲半左右，孩子逐漸會把興趣集中在生殖器上(如陰莖)；孩子有時會暴露這部分并探究，且經由此舉動得到快樂的感覺。此時的孩子很重視性器，開始經驗到失去的強烈恐懼；這種懼怕使得“戀父”、“戀母”的情節在小男孩、小女孩身上出現了。
等到三歲以后，幼兒的性好奇心更加明顯了，此時父母應同心協力、運用智慧，共同負起幼兒性教育工作。
二、教導孩子正確性知識
既然孩子會有性的問題，做父母的又應如何啟齒與孩子談性的問題呢？專家指出，在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外，平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養成良好習慣，并時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。
1.按孩子年齡回答問題
如果孩子問你：“媽媽，我是從哪里來的？”此時你可以簡單地回答孩子：“你是在媽媽肚子里面長大的。”按照孩子年齡回答這個問題，但不需要把一些細微部分，向孩子解釋清楚；但也不可以對孩子隨便搪塞了事，最重要的是讓孩子知道，你很愿意回答孩子所問的問題。
2.拿相關書籍給孩子看
可以利用故事書，如動物生態、圖鑒等向孩子解說，透過故事書里動物生態的寶寶，來滿足孩子的好奇心，且利用動物親子關系作為題材，告訴孩子一些自然生態孕育子女的奧秘。
3.利用洗澡(或親子共浴)時，向孩子解釋
幫孩子洗澡或親子共浴時，都是教育的好時機。基本上年齡小的幼兒，不會問太尖銳或令人難以回答的問題。親子共浴時，由于坦然共對，在幼兒成長時期，很自然就會問以這類問題：“媽媽，為什么你的比較大，我的比較小？”“媽媽，為什么我有雞雞，而你沒有雞雞？”……
當孩子問到這類問題時，可以很自然地告訴孩子性別的差異、年齡的不同。如“因為媽媽是女生，而你是男生，男生才會有雞雞”。態度越自然，越能面對，孩子由媽媽的態度中，進一步了解及影響對性的看法。
三、注重隱私養成好習慣
此外專家還指出，以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時，大人同時也要注意自己在家中的言行和隱私，且讓孩子養成良好習慣，并時常提醒、教導孩子如何保護自己，以免受到不肖之徒的傷害，這包括：
1.父母在穿衣、更衣的時候，應注意到個人隱私的問題；而且父母本身的親密關系和舉動，也要有所避諱，以免孩子錯誤聯想，有樣學樣。
2、教導孩子如何保護自己身體，如“不讓陌生人隨便觸摸自己的身體”……
3、對于孩子有不當觸摸身體行為及舉動時，父母應予以制止，并向其解說此行為不當的原因：“有禮貌的孩子，是不會隨便把裙子掀起來，也不會亂摸身體的……”
4、如當孩子有玩脫衣服游戲等不雅觀的行為時，不應立刻采取高壓政策，強迫孩子停止或處罰孩子，而不予以解釋問題癥結所在，此舉動容易引來反效果。
5、發現孩子有不當行為時，找出一些有趣、更吸引注意力的事，來轉移孩子的目標；平常假日或空閑時間，可以帶孩子到郊外和公園，接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機會。不要讓幼兒只待在封閉的室內空間，接觸面越廣，可轉移注意力的事件越多。
四、以自然正常態度面對
家庭的性教育是從出生即開始。專家指出：父母是孩子性教育的啟蒙者，以自然、正常的態度，教導孩子正確的性觀念，不要放棄自己的權利，而讓一些不合格的誤導者，教壞你的孩子，讓他對“性”有錯誤的想法和觀念。
當然，在灌輸孩子正確性教育前，自己先有純正思想，而后才能教導孩子純正觀念，依照孩子年齡，提供適當的性教育，使孩子在很自然的情況下，吸收性知識。做好幼兒性教育工作，才能讓孩子的人生有個健康、美好的開始。