吳蓓：理學(xué)碩士。1995年加入民間環(huán)保組織“自然之友”。自1997年來發(fā)表在各類報刊上的文章約40多篇，關(guān)注的問題是環(huán)境保護、科學(xué)史和教育。出于對教育和大自然的熱愛，2001年前往英國學(xué)習(xí)教育，2003年4月回國。2005年在北京創(chuàng)辦了幼兒園。著有《英格蘭的落葉》。
認識吳蓓老師源于她的《英格蘭的落葉》，這是一本留學(xué)日記，記錄了她在英格蘭留學(xué)三年的所見所聞。后來在很多教育雜志、網(wǎng)站上看到她的文章和專訪，其中的教育理念和觀點異于主流的認識，本期，本報專訪吳蓓老師，將她的部分觀點呈現(xiàn)出來，供讀者思索和借鑒。
和父母在一起很重要
記者：在國內(nèi)的幼兒園，孩子們在幼兒園里吃三餐兩點，在幼兒園的生活占了大部分，還有很多全托的孩子，每個星期跟父母見一面，但他們的自理能力的確很強。你怎么看這個？
吳蓓：孩子年幼的時候，跟父母在一起很重要。在我們幼兒園，要求家長必須和孩子一起吃晚餐，這種親情關(guān)系對孩子一生都很重要。我有個朋友，在外婆身邊長大，6歲多才跟母親在一起，成年以后，她發(fā)現(xiàn)自己存在交往障礙，追溯原因，應(yīng)該是緣于小時候跟母親之間的依戀關(guān)系沒有建立好。其實父母都是希望孩子有一個很好的未來的，于是他們忙著掙錢，給孩子提供盡可能好的條件，讓他們?nèi)プ詈玫膶W(xué)校讀書。但是他們卻忽略和孩子在一起的時間，太小的孩子是不能理解“媽媽很忙”的，在他們的心里，媽媽就是應(yīng)該跟自己在一起，所以能抽時間和孩子一起就是給孩子最好的愛。至于自理能力，可以在平常的生活中培養(yǎng)，比如，讓孩子自己收拾玩具，一起洗菜、洗碗、打掃衛(wèi)生等等。此外，幼兒園里兩三個老師要面對那么多孩子，交流的機會相比父母來說少了很多，語言的豐富度不夠，不利于孩子語言能力的發(fā)展。
孩子應(yīng)該盡情地運動
記者：在您的早期教育理念中，不提倡早期閱讀，書只是拿來把玩的，首先是身體的生長，其次才是智力的開發(fā)。怎么來理解這個觀點？
吳蓓：從出生到7歲，孩子通過運動來對周圍的世界產(chǎn)生反應(yīng)，通過觸覺、嗅覺、味覺、視覺認識周圍的世界，在運動的過程中，孩子的大腦得到了發(fā)展。而不是簡單地交給孩子一些科學(xué)知識，對于孩子來說，理解這些抽象的東西太難了。
小孩子應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候做適當(dāng)?shù)氖虑椋械暮⒆舆^早地進行智力開發(fā)，上學(xué)以后往往會厭學(xué)，6歲前的孩子主要是長身體的時間，如果把長身體的能量用于大腦的智力學(xué)習(xí)，到了四五十歲時可能會以疾病的方式表現(xiàn)出來。
還有，幼兒階段，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和想像能力，注重孩子的感覺體驗，比如說，從電視里孩子可以學(xué)到許多關(guān)于兔子的知識；另一種方式，孩子自己養(yǎng)一只兔子，照料兔子，觀察兔子，看電視得到的關(guān)于兔子的知識，僅僅停留在大腦里，而自己飼養(yǎng)一只兔子，不僅僅學(xué)到了有關(guān)兔子的知識，還對兔子產(chǎn)生感情，還能為兔子做事，這種知識才是活生生的。
需要平和的家庭氛圍
記者：什么樣的家庭氛圍適合3～6歲孩子的生長？
吳蓓：我覺得孩子的生長環(huán)境應(yīng)該溫馨、平和。玩具最好是棉的、木質(zhì)的東西，可能的情況下可以自己給孩子制作玩具，把對孩子的感情也放進玩具中。買的布娃娃都是千篇一律的，孩子沒有了想像的空間，我們可以給孩子做一個布娃娃，只畫眼睛，這樣孩子面對這個布娃娃的時候就可以想像它的表情，是高興或者是難過的。
在家不要看電視和聽錄音機，孩子看電視對他的視力有很大的傷害，造成傷害后后悔就晚了！看電視還會破壞孩子的想像力和創(chuàng)造力。媽媽的聲音再不好聽，也比電視和錄音機里的聲音動聽，自己給孩子唱歌講故事，融入了愛的感覺的聲音對孩子非常有意義的。
讓孩子參與家務(wù)勞動，這個時期的孩子特別喜歡模仿，看家長做事情，也是讓孩子學(xué)會生活和生存，當(dāng)然，這一切都是在確保安全的前提下進行的，在和孩子一起做事情的時候，不是快快地做完一件事情，而是享受在一起干活的樂趣，如讓孩子學(xué)習(xí)怎么拿碗，湯才不會灑出來；怎樣才能把碗筷放整齊等。
問：我兒子13個月大，但玩玩具時沒有耐性。我為了培養(yǎng)他的耐性，給他報了親子課程，這種教育非得長期堅持嗎？
吳蓓：那要看孩子上課的反應(yīng)是什么樣再做決定，但是現(xiàn)在你的孩子才13個月大要求他有耐心實在是太早了！一定要到恰當(dāng)?shù)臅r候再做恰當(dāng)?shù)氖虑椤＿�有提供給他的玩具最好是由純天然材料做成的玩具，盡量不玩電動和塑料的玩具。
問：我兒子經(jīng)常自己拿的東西不知不覺就到別人手里，但能觀察出來，其實他還不很情愿給別人玩，但也不哭，也不搶，跟在別人屁股后面，想要回來的樣子(沒什么舉動)，我應(yīng)該干涉嗎？
吳蓓：你要看孩子的情況，如果孩子表現(xiàn)得非常不高興，家長可以告訴孩子，怎樣把東西要回來，如果孩子表現(xiàn)得無所謂，家長就不用管了。這樣的孩子可能生性大度。
問：吳老師，兩歲的孩子在早期教育中最應(yīng)該注意的問題是什么呢？
吳蓓：早教究竟是什么含義，可能很多人以為早教就是早早地讓孩子受教育，比如讓孩子早早地認字、學(xué)英文。其實如果想給孩子提供最好的教育，首先要了解孩子，了解每個年齡段孩子發(fā)展的普遍特征，以及你孩子的特點，只有在了解的前提下，才能給予孩子成長最需要的幫助。比如說兩歲的孩子，需要有合適的玩具，可供玩耍；需要有足夠的空間，能夠奔跑探索，同時也需要父母的關(guān)愛，如果這個時候就進行智力開發(fā)，帶來的危害可能是長期的。
問：吳老師，我想問雙語教育從孩子多大時開始？
吳蓓：就看家庭的環(huán)境，如果父母有一方英文特別好，可以很自然地用英文交流，什么時候開始學(xué)英文都可以；如果沒有這樣的條件，最好到5歲以后再開始學(xué)習(xí)。因為幼兒階段是孩子掌握母語的時候，母語是我們的心靈之家，如果過早地學(xué)習(xí)外語，可能兩種語言都學(xué)不好。還有要注意如果教孩子學(xué)英文，最好以歌曲、童謠、游戲的方式來學(xué)習(xí)，以聽說為主，而不要教認識英文。
問：目前各類早教班很多，良莠不齊，請問我們該如何選擇？
吳蓓：現(xiàn)在的選擇太多了，因此家長應(yīng)具備自己的人生觀和價值觀，自己想清楚對孩子的期待是什么，或許你期待孩子將來成為一個健康、自信、快樂的人，或許希望他具有想像力和創(chuàng)造力，具有自我學(xué)習(xí)能力，并知道如何與別人合作，然后再想想怎樣幫助孩子成為你所期待的人。