韓國的幼兒教育形式多種多樣，但是最初的教育都是從禮儀教育開始的。
一、“孝道”教育
“孝道”作為儒學文化的基石，在韓國社會精神文化生活中占主導地位，浸透在社會物質生活和精神生活的各個角落。韓國人從小就重視對兒童進行“孝道”的熏陶，每到寒暑假，孩子都會聽“忠孝教育”講座，接受“忠、孝、禮”等傳統倫理道德的教育。因此，韓國孩子從小就認為孝敬老人、贍養父母是一種神圣的義務。一旦哪個不盡孝者被曝光，將被社會唾棄和排斥。
二、學習謙讓
韓國家長非常重視家長與孩子之間的及時交流和溝通，并且鼓勵孩子自己協調和解決與同伴的沖突和矛盾。但是，無論錯誤在誰，大人和小孩首先想到的是自己的行為是否給別人增加了麻煩和不便，任何時候都應該懂得謙讓。
三、家長的榜樣作用
在家庭禮儀教育方面，大人的行為習慣具有無聲的影響力。孝道、和諧、為他人著想成為韓國家庭教育的重點。大人們以身作則、言傳身教、遵守秩序，孩子們就會跟著學，從禮貌精神、禮儀形式到實踐行動，都對兒童產生了潛移默化的影響。
四、注重傳統節日
傳統節日是韓國禮儀教育的一項重要內容，每次大型慶�；顒佣家泻⒆訁⑴c。因此，孩子對本國的傳統節日及其內容都銘記在心，譬如韓國的四大傳統節日，清明掃墓、佛誕節(韓國宗教節日)、端午節、中秋節等。春節正月初一之前，一家人全部都要趕回供奉組縣長子家，參加祭祖的“茶禮儀式”，給老人拜年……
五、專門的禮儀課
韓國幼兒園都有專門的禮儀室和禮儀課，配備以韓式家具、傳統的民族服裝等。禮儀課則包括如何向長輩問候、小朋友之間如何打交道、吃飯時的禮儀、過年過節走親戚的禮儀、向老人敬茶時的禮儀等。有的幼兒園甚至開辟了家政活動室，是幼兒有機會自己動手學做小點心，在教師的指導與幫助下蒸熟后，請客人品嘗。