孩子難免會犯些錯誤，有些父母常常在事前提醒，事后責(zé)罵，千方百計去補(bǔ)救，結(jié)果是大人操碎了心，磨破了嘴皮，孩子卻一點感覺也沒有，甚至還嫌大人煩。下次呢，該錯的還錯，該忘的還忘。
王晶的做法與其他父母大不相同，當(dāng)女兒做錯事的時候，讓她“自作自受”，自己承擔(dān)錯誤的后果。先去“吃一塹”，然后“長一智”。王晶給我講了三個讓女兒“吃塹長智”的故事。
第一次，學(xué)校排練節(jié)目，8歲的女兒走得匆忙，忘了帶伴奏磁帶。王晶發(fā)現(xiàn)了，卻沒做聲。她想，女兒常忘東西，提醒她一次，她的依賴心理就增加一分，那么以后就還得提醒一百次、一千次，不如讓她受點挫折，讓事實來教育女兒。黃思路快到校門口才想起來，打電話給媽媽，請媽媽趕快把磁帶給她送去。
當(dāng)時，王晶正好放暑假在家，完全有時間給女兒送去。但她沒這樣做，只對女兒說：“你自己犯的錯誤，不應(yīng)該懲罰媽媽。你自己想辦法解決吧！”
黃思路沒有辦法，只好向老師說明情況，把節(jié)目順序調(diào)一下，然后騎車頂著烈日回家去取伴奏帶。王晶說：“我讓她多跑了這一次，后來她卻少跑了無數(shù)次，因為她記住了這個教訓(xùn)。”
曾經(jīng)有人問黃思路：“回過頭來看，你覺得媽媽的做法對嗎？”
黃思路笑著回答：“我覺得對。‘自作自受’使我知道無論我做什么事情，后果是要自己承擔(dān)的。所以我做事就很負(fù)責(zé)。”
培養(yǎng)一個負(fù)責(zé)任的人，是要經(jīng)過不斷地吃塹、長智的過程的。
第二次受罰發(fā)生在黃思路小學(xué)臨畢業(yè)前。她負(fù)責(zé)的一筆為特困生捐款的現(xiàn)金少了200多元。老師說，“算了，反正捐款的目的已經(jīng)達(dá)到，這個同學(xué)也把小學(xué)讀完了。”
王晶堅決反對，她要求女兒把賬目的漏項補(bǔ)齊，補(bǔ)不上的由她自己賠償。思路把漏記的賬補(bǔ)上后，還有120多元因事隔數(shù)年實在記不起來，只好墊上自己的錢。
王晶告訴我：“這種做法類似罰款。如果孩子長大以后在工作中出現(xiàn)這樣的差錯，也是必須要承擔(dān)責(zé)任的。我這樣做，只是提前讓她通過懲罰接受教訓(xùn)，以免這種做法成為習(xí)慣。這樣罰她一次，避免了將來更大的損失。在我看來，付出這筆‘罰款’還是很劃得來的。”
從那以后，王晶要求思路每天對自己的花銷記賬。上中學(xué)后，思路各種稿費收入和開支數(shù)目越來越大，只要遲一天記賬，媽媽就罰女兒10元錢。思路不管每天多忙多累，都不敢懈怠地記賬，否則媽媽給的100元匯款，收到后10天不記賬，就罰光了。
第三次，是因思路賴床受罰。
有一段時期，黃思路每天晚上睡得晚，早晨又想提前半個小時起來早讀。可是，她聽見鬧鐘響后沒有馬上起來，結(jié)果又沉沉睡去，如果不叫她，上學(xué)就要遲到。每天如此，鬧鐘便形同虛設(shè)。王晶讓女兒把鬧鐘設(shè)定推遲半小時，按正常時間起床，這樣睡得充足一些。開始女兒不愿意，每天晚上總說保證第二天能早起，可是第二天還是迷迷糊糊醒不來。媽媽沒收了鬧鐘，說：“既然鬧鐘起不了作用，就別用了，我可不當(dāng)你的‘鬧鐘’！”
沒有了依賴心理，思路睡到清晨便很警覺，聽到一點點動靜就醒過來了，又馬上翻身起床，生怕一覺睡過頭。幾天之后，媽媽把鬧鐘還給女兒，思路便能準(zhǔn)時起床了。
王晶的“懲罰”，對女兒不是打、罵，而是“罰跑腿兒”、“罰款”、“罰遲早”，讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任，體驗由于自己的錯誤帶來的后果。結(jié)果，這很好地培養(yǎng)了孩子的責(zé)任意識，讓孩子懂得了要對自己的行為負(fù)責(zé)。現(xiàn)在，女兒不管走得多遠(yuǎn)，王晶都非常放心。
黃思路16歲時，去美國學(xué)習(xí)鋼琴，獨自一人在美國住了三個月。
她一下飛機(jī)就遇到很多問題，但思路靠著自己的力量把一切問題都“解決”得很好。她說：“我由不適應(yīng)到適應(yīng)的過程比較短，這也算媽媽‘自作自受’教育的一個成果吧。”