孩子應(yīng)該具備一定的生活自理能力，為孩子的體力、智力、良好的個性形成和今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也是孩子形成健康人格的重要前提，對他們將來成為社會人有著極為重要的影響。
1、 要遵循循序漸進(jìn)的原則
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和能來培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)技能。例如：在培養(yǎng)孩子獨(dú)立飲食方面，1歲時(shí)教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子用左手扶碗，右手拿勺自己獨(dú)立吃飯，飯后用餐巾擦嘴。到了2歲半，孩子能順順利利地、干凈利落地吃完一頓飯。
2、 要有耐心，持之以恒。
培養(yǎng)孩子生活自理能力不是一朝一夕就能完成的，家長要從生活的小事中開始培養(yǎng)，要持之以恒。孩子剛開始勞動時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅(jiān)持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。例如：教孩子自己穿衣服、系扣子、家長要先教給孩子正確的方法，要及時(shí)地鼓勵，耐心地幫助。
3、 采用多種形式，形象地教孩子學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活、勞動技能。
(1) 通過講故事“自己的事情自己做”、“我長大了”，與孩子一起唱“勞動最光榮”，念詩歌“別說我小”以及看相關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，激發(fā)孩子動手參與的欲望。
(2) 可以通過游戲來調(diào)動孩子的積極性。例如：教孩子疊衣服，可以“給衣服寶寶做操”引發(fā)孩子興趣：如伸伸臂(整理衣服的袖子)、抱抱肩(疊衣服袖)、低低頭(疊好帽子)、彎彎腰。在游戲的情景中，調(diào)動孩子的積極性，生活能力得到鍛煉。
總之，培養(yǎng)良好的生活自理能力，需要各方面的配合，家長要有正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，要相信孩子，大膽地讓孩子自己動手操作，以積極的語言肯定每個孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從而促進(jìn)孩子在生活自理能力方面有所提高。