別把孩子視為自己的“另一張臉”
深夜，臺(tái)燈下，12歲的曉曉仍伏在寫字臺(tái)前“奮筆疾書”。曉曉母親手里有一本厚厚的“監(jiān)督日記”，記錄著孩子每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。
“這一代孩子身上背負(fù)著父母一代很多未競(jìng)的夢(mèng)想，父母對(duì)他們的期望值很高。”北京師范大學(xué)教授沈綺云表示。
對(duì)孩子設(shè)定目標(biāo)，期望過(guò)高，是目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)的心態(tài)。有時(shí)由于孩子達(dá)不到家長(zhǎng)的既定目標(biāo)，不僅孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)也會(huì)出現(xiàn)較大的心理落差。
“前段時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jī)下降了，爸爸狠狠地罵了我。他說(shuō)在我身上花了那么多錢，但我沒(méi)為他爭(zhēng)氣，不如把那些錢捐給‘希望工程’，還能落個(gè)好名聲。我真不知道欠父母的這些錢怎樣才能還清？”曉曉憂心忡忡地說(shuō)。
陶宏開教授表示，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)“怕”孩子：怕孩子不上學(xué)，怕孩子不成才。由怕生怨、由怨生恨，親子之間產(chǎn)生了對(duì)立情緒。這樣對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有任何好處，因?yàn)楦改笇?duì)孩子有情緒的傳染。如果家長(zhǎng)焦慮，孩子會(huì)更焦慮。
吳清云說(shuō)，現(xiàn)在的孩子出生在可以自由選擇愿望的時(shí)代，但很多父母卻剝奪了他們選擇的權(quán)利，往往把孩子視為自己的“另一張臉”，為了“那張臉”，他們給了孩子過(guò)分的關(guān)心，過(guò)高的期望，導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)叛逆心理。
有專家進(jìn)一步提出疑問(wèn)：孩子的知識(shí)體系有限，往往缺乏自我規(guī)劃未來(lái)的能力，但是家長(zhǎng)是否就能以此為理由大包大攬為孩子畫一個(gè)未來(lái)?這是不是另一種形式的武斷？
要與孩子一起成長(zhǎng)
吳清云認(rèn)為，目前孩子身上出現(xiàn)的許多問(wèn)題，大多是由父母造成的，病根在家長(zhǎng)。要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。
一位家長(zhǎng)告訴記者，現(xiàn)在的孩子知識(shí)接觸面廣，家長(zhǎng)懂的東西不一定就比孩子多。“對(duì)電腦和其他電子產(chǎn)品，孩子的理解和運(yùn)用能力比我強(qiáng)太多了。”這位家長(zhǎng)表示。
與孩子相比，父母在知識(shí)、觀念的更新上顯得相對(duì)滯后，因此，他們?cè)谂c孩子交流時(shí)很不適應(yīng)。孩子們喜歡什么、欣賞什么，在不涉及到基本的社會(huì)道德前提下，家長(zhǎng)們因?yàn)椴痪邆湎嚓P(guān)的知識(shí)背景和生活體驗(yàn)，往往不能用“孩子能接受的語(yǔ)言”去和孩子溝通，自然也就無(wú)法將普遍性的道德觀念和自律意識(shí)有效地傳送到孩子那里，從而導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。
難怪有的家長(zhǎng)感嘆：“我們真的需要向孩子學(xué)點(diǎn)東西了，要不然，跟不上這個(gè)時(shí)代，更教育不好孩子。”
在采訪中，記者也接觸到了不少?gòu)慕逃⒆由砩象w驗(yàn)到了無(wú)窮快樂(lè)和幸福的父母，他們的經(jīng)驗(yàn)或許可以給那些教育孩子失敗的父母以啟迪。
在深圳某單位擔(dān)任高級(jí)工程師的胡艷玲就是其中一位。她的19歲兒子胡君，與許多獨(dú)生子女一樣，也是個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲迷。但不同的是，癡迷網(wǎng)絡(luò)帶給胡君的是健康成長(zhǎng)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)胡君對(duì)電腦的癡迷程度和電腦操作技術(shù)一同增長(zhǎng)時(shí)，母親想了個(gè)辦法，鼓勵(lì)他去參加計(jì)算機(jī)比賽。為了證明自己的能力，胡君開始努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。比賽結(jié)束后，胡君捧回了一個(gè)二等獎(jiǎng)。
胡艷玲認(rèn)為，癡迷一件事情有時(shí)也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是要引導(dǎo)得當(dāng)。在兒子參加高考時(shí)，胡艷玲根據(jù)兒子的興趣和專長(zhǎng)鼓勵(lì)兒子報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)，兒子非常高興。因勢(shì)利導(dǎo)的結(jié)果，胡君以優(yōu)異成績(jī)順利考取。
孫云曉認(rèn)為，家長(zhǎng)要改變有問(wèn)題的孩子，一定要注意以一種成功的體驗(yàn)代替失敗的體驗(yàn)；以豐富的生活代替單調(diào)的生活，要讓孩子們覺(jué)得：“生活和學(xué)習(xí)原來(lái)很有意思，我也是有希望的。”這是根本方法。
還有專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)該而且可以與孩子平等對(duì)話，用不同年齡的經(jīng)驗(yàn)，共同去感受這個(gè)時(shí)代的變化。正如一位家長(zhǎng)所言：“我不懂的東西很多，希望能與孩子一起成長(zhǎng)!”