別把孩子視為自己的“另一張臉”
深夜，臺燈下，12歲的曉曉仍伏在寫字臺前“奮筆疾書”。曉曉母親手里有一本厚厚的“監督日記”，記錄著孩子每天的學習、生活狀況。
“這一代孩子身上背負著父母一代很多未競的夢想，父母對他們的期望值很高。”北京師范大學教授沈綺云表示。
對孩子設定目標，期望過高，是目前絕大多數家長的心態。有時由于孩子達不到家長的既定目標，不僅孩子會產生逆反心理，家長也會出現較大的心理落差。
“前段時間，我的英語成績下降了，爸爸狠狠地罵了我。他說在我身上花了那么多錢，但我沒為他爭氣，不如把那些錢捐給‘希望工程’，還能落個好名聲。我真不知道欠父母的這些錢怎樣才能還清？”曉曉憂心忡忡地說。
陶宏開教授表示，現在很多家長“怕”孩子：怕孩子不上學，怕孩子不成才。由怕生怨、由怨生恨，親子之間產生了對立情緒。這樣對解決問題沒有任何好處，因為父母對孩子有情緒的傳染。如果家長焦慮，孩子會更焦慮。
吳清云說，現在的孩子出生在可以自由選擇愿望的時代，但很多父母卻剝奪了他們選擇的權利，往往把孩子視為自己的“另一張臉”，為了“那張臉”，他們給了孩子過分的關心，過高的期望，導致孩子容易出現叛逆心理。
有專家進一步提出疑問：孩子的知識體系有限，往往缺乏自我規劃未來的能力，但是家長是否就能以此為理由大包大攬為孩子畫一個未來?這是不是另一種形式的武斷？
要與孩子一起成長
吳清云認為，目前孩子身上出現的許多問題，大多是由父母造成的，病根在家長。要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。
一位家長告訴記者，現在的孩子知識接觸面廣，家長懂的東西不一定就比孩子多。“對電腦和其他電子產品，孩子的理解和運用能力比我強太多了。”這位家長表示。
與孩子相比，父母在知識、觀念的更新上顯得相對滯后，因此，他們在與孩子交流時很不適應。孩子們喜歡什么、欣賞什么，在不涉及到基本的社會道德前提下，家長們因為不具備相關的知識背景和生活體驗，往往不能用“孩子能接受的語言”去和孩子溝通，自然也就無法將普遍性的道德觀念和自律意識有效地傳送到孩子那里，從而導致親子關系的惡化。
難怪有的家長感嘆：“我們真的需要向孩子學點東西了，要不然，跟不上這個時代，更教育不好孩子。”
在采訪中，記者也接觸到了不少從教育孩子身上體驗到了無窮快樂和幸福的父母，他們的經驗或許可以給那些教育孩子失敗的父母以啟迪。
在深圳某單位擔任高級工程師的胡艷玲就是其中一位。她的19歲兒子胡君，與許多獨生子女一樣，也是個網絡游戲迷。但不同的是，癡迷網絡帶給胡君的是健康成長。
當發現胡君對電腦的癡迷程度和電腦操作技術一同增長時，母親想了個辦法，鼓勵他去參加計算機比賽。為了證明自己的能力，胡君開始努力學習計算機基礎知識。比賽結束后，胡君捧回了一個二等獎。
胡艷玲認為，癡迷一件事情有時也是一個優點，關鍵是要引導得當。在兒子參加高考時，胡艷玲根據兒子的興趣和專長鼓勵兒子報考計算機專業，兒子非常高興。因勢利導的結果，胡君以優異成績順利考取。
孫云曉認為，家長要改變有問題的孩子，一定要注意以一種成功的體驗代替失敗的體驗；以豐富的生活代替單調的生活，要讓孩子們覺得：“生活和學習原來很有意思，我也是有希望的。”這是根本方法。
還有專家建議，家長應該而且可以與孩子平等對話，用不同年齡的經驗，共同去感受這個時代的變化。正如一位家長所言：“我不懂的東西很多，希望能與孩子一起成長!”