“星星，開學了你怎么沒去報到？”
“昨天入學考試，爺爺的‘爺’字我不會寫，學校就沒要我。”
這是去年9月開學時，市民趙女士和一個孩子的對話。說起這件事，趙女士至今心里還有些氣憤：“什么都會寫，上小學孩子學什么？”
為了不讓自己的孩子也落得這個下場，趙女士回家后給孩子定了任務：每天必須學會幾個字。寒假期間，看著4歲的孫子又是寫家庭作業、又要完成媽媽留給他的任務，爺爺不禁感慨：現在的孩子越來越難做。
學習拼音，做算術，給孩子留作業，幼兒園做不完，回家還要做，幼兒園的這種“小學化”教育方式相信不少年輕的父母都不會感到陌生。親子班、潛能開發、興趣課……面對名目繁多的學前教育方式，孩子們究竟學得怎樣，家長們究竟最想讓孩子學到什么，對于學前教育“小學化”現象，家長則是各有各的看法。2月25日，不少家長打電話致本報討論這個話題。
家長1：我女兒現在上幼兒園大班，每天晚上都要完成老師布置的作業，每天20個漢字，一個漢字寫10遍。剛開始孩子還能耐著性子寫完，現在孩子一寫字就哭鬧。讓孩子玩吧，我覺得其他孩子都在學，不能不學；讓孩子學吧，孩子又很痛苦。所以現在我們家長也挺彷徨。
家長2：我弟弟的孩子都會寫200個字了，可我的孩子連筆畫都不會。現在的幼兒園，教學內容不一。我認為我的孩子應該在幼兒園多學一些知識，最起碼也要會數數、寫字。我從親戚朋友處了解到，現在的小學課本其實很有難度，就拿語文來說，一年級的生字比舊教材多了，我的一個外甥就學得很吃力。讓孩子提前學累是累一點，但不用擔心孩子到了小學跟不上。
家長3：我的孩子去年秋季入學后的兩個月，在學校的拼音教學中學得不好，被請家長，老師批評我，孩子怎么上的幼兒園，連拼音都不會，回去重上幼兒園。按道理，我的孩子被送進西寧市較好的公立幼兒園，怎么會出現這種問題。
家長4：我認為學前教育就是讓孩子順其天性發展。不想讓孩子三四歲就開始上課學習。我只想讓孩子過一個快樂的童年。我覺得把孩子送到一個教學環境好、老師責任心強的幼兒園就可以了。
家長5：我的孩子今年6歲，每年參加各類培訓班和購買圖書就要花費上千元。學小提琴1小時60元；珠心算每學期260元；舞蹈每學期240元；為孩子購買各種圖書的錢我們都沒細算過。
記者采訪了從事幼兒教育多年的幼兒園園長，不少園長認為，現在幼兒園的園長要跟上現代幼兒教育的步伐，必須要具備專業的幼兒教育素質，希望幼兒園、學前教育與小學有一個較好的銜接。同時也希望家長們不要望子成龍心太切，不應強求孩子在三四歲的時候寫字、認字，做算術題。因為這樣做有諸多的弊病，最主要是由于幼兒心理和生理的發展達不到過高要求，導致幼兒產生抵觸厭學情緒，嚴重的會影響到孩子小學乃至今后的學習。希望教育部門能多組織幼兒教育工作者學習和借鑒省外一些優秀的幼兒教育經驗，增加幼兒園管理者的專業考核；建議幼兒園管理者和家長多溝通，掌握正確的幼兒教育方法。此外，建議家長多學習幼兒教育知識，掌握適時的幼兒教育方法，切勿拔苗助長。