對于即將要從幼兒園升小學的孩子的家長來說，幼升小如何銜接好是個問題，如怎樣擇校？名校是否一定好？早上學好還是晚上學好？是否需要提前學拼音、識字？孩子喜歡看電視、上課注意力不集中和拖作業怎么辦？……今天我就這些問題跟大家聊聊。
主講人簡介：
何振，學前教育與家庭教育專家，全國“家庭教育陽光計劃”專家講師團核心成員。現任多地教育局、婦聯和團委的家庭教育顧問，先后為全國500多所中小學、幼兒園家長演講800余場。該講座內容摘選自何振2010年1月28日于溫州新長安大酒店的專題講座。
擇校最重要的是
“學習氛圍”和“教師態度”
關于擇校，我覺得不要刻意去追求名校，學校的學習氛圍與教師友好的態度是擇校最應優先考慮的因素，而不是只關注名校與硬件。一個好媽媽，其實就是一所學校。為了讓孩子接受更好的教育，不少家長為擇校東奔西走，不辭勞苦。這種家長大多是奔著名校的牌子去的。其實小學主要是孩子學習習慣與行為習慣的培養，習慣的培養主要依賴于家庭教育，而不是學校。所以說就孩子學習成長而言，小學階段的孩子上一流的小學與二流的小學差別并不大。如果家長愿意學習和懂得正確的教育方法，這比你孩子上任何名牌學校都要有價值，即使上三流的小學，你也可以培養出一個出色的孩子。
適合孩子的就是好的，而不是名校就一定適合你的孩子。在擇校時應優先考慮學校的學習氛圍與教師的態度，如果這所學校很重視對家長的教育和教師態度很友好，那么就是一所非常好的學校，家校配合就會越融洽，這種氛圍對于孩子的成長是十分有利的。當然，不管孩子上多么好的學校，家長都絕不能完全依賴學校和放手不管，再忙也要擔當起自己教育的責任。一個好媽媽就是一所好學校。以為孩子上了好學校就可以獲得良好發展的家長，未來十有八九是焦頭爛額。父母才是孩子生命成長的根。
早上學還是晚上學
要因人而異
孩子上小學一年級的法定年齡是9月1日前出生，年滿6周歲的兒童。從孩子身心發展存在差異方面來講，這顯然是不合理的，早入學好還是晚入學好，應從孩子生理與心理發育的程度來考慮。
有的孩子可能10月份或11月份出生的，但這孩子生理心理的發展都比同齡孩子好，那早一年入學就很合適。對于當今我們國家的中小學教育來說，少上一年學，就少受一年苦，孩子學習比我們大人工作還累還難啊！但如果你的孩子即使年滿6周歲，但身心發育都比同齡孩子晚，遲一年讓孩子讀書，那是利多弊少。如果與同齡孩子一起入讀會非常辛苦，甚至步步落后，這時最好的挽救措施就是“留級”，而不是“硬趕鴨子上架”。關于入學年齡，家長要從與孩子身心發展相適應來考慮，而不是僅看年齡。
入學前有無必要提前識字
學前掌握一些基本知識(如數概念、能識些字、具有一定的閱讀能力)對于入學是有必要的，也是有幫助的。學齡前孩子能識多少字，能背多少首古詩，能做多少位的加減乘除運算并不重要，重要的是孩子能通過這些活動和知識的獲得點燃求知的火把，從而提高孩子學習的自信心與成功感。
學習興趣高和求知欲強的孩子入學后相比一般的孩子對學習的熱情會更高。在談到幼兒園學習知識時，現在談論得最多的是“幼兒教育小學化”，很多人都認為幼兒教育小學化就是“幼兒園不應該學習小學的知識”，這個解釋并不全面和正確。幼兒教育“小學化”的真正含義不是禁止幼兒園學習小學的知識，而是“不能以小學教育孩子的方式來教育幼兒的孩子”，如要求一個字寫20遍，一天做20道計算題，作業和考試等教育方式。
如果孩子有興趣，那不但學一些小學的基礎知識可以，就是學小學高年級和中學的知識也可以，重要的是以何種方式來教。內容盡可能寬，接觸的知識面盡可能廣一些，這極有利于提高孩子的學習興趣和自信心。如果你的教育方式是迎合孩子興趣和需要的，那不要說教孩子識字、寫字和計算，你就是教給孩子初中的物理化學知識也可以；如果教學方式是孩子們不愿接受的，那你就是教他認一個數、要求孩子畫一筆畫都是不應該的。