如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
家長(zhǎng)可以用講故事、看圖書的方式培養(yǎng)孩子讀書的興趣習(xí)慣。不要求孩子一次學(xué)多少、認(rèn)多少、寫多少，只需平時(shí)給孩子讀一讀，指著文字講講故事，孩子會(huì)自然而然地認(rèn)識(shí)很多字，如奧特曼、怪獸、恐龍、蠟筆小新、機(jī)器貓、白雪公主、喜羊羊與灰太狼等。有些字其實(shí)比小學(xué)一年級(jí)學(xué)的字難多了，但你不用刻意地教，孩子們卻認(rèn)識(shí)。這種教育方式恰恰吻合了孩子無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的心理與規(guī)律，隨機(jī)學(xué)習(xí)，沒有任何壓力。慢慢的識(shí)字和讀書多了，懂的東西也多了，孩子讀書的興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。
你還可以在生活中教幼兒明白數(shù)理關(guān)系。在幼兒園，很多小朋友都喜歡做一件事——搬凳子。當(dāng)孩子在搬凳子時(shí)，幼兒教師就可以在一旁數(shù)數(shù)1張、2張、3張……幾次以后，2歲多的孩子就慢慢知道數(shù)的關(guān)系，也會(huì)數(shù)數(shù)。如果想讓孩子學(xué)計(jì)算，那在孩子搬凳子時(shí)，教師可在一旁說(shuō)某某小朋友搬了3張凳子過(guò)去了，現(xiàn)在他又搬了2張過(guò)去了，你們看看某某小朋友已經(jīng)搬了幾張凳子過(guò)去了？很多小朋友看一看、數(shù)一數(shù)就知道5個(gè)。如此活動(dòng)，孩子又喜歡又會(huì)慢慢學(xué)會(huì)數(shù)的分解與計(jì)算，也沒有壓力。
你還可以用小實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃孩子探索的興趣。比如幼兒園可以做用紙鍋煮雞蛋的小實(shí)驗(yàn)給孩子看，紙鍋在里面煮還不會(huì)被燒壞，看到這樣的實(shí)驗(yàn)，小朋友們肯定眼睛睜得大大的，感覺好玩極了，有趣極了。把一碗水放到冰箱里凝成冰塊，也把一碗水倒在鍋里燒熱，變成水蒸氣，然后告訴小朋友們物質(zhì)的三種形態(tài)：液體、固體和氣體。這不就是初三的化學(xué)嗎？這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和知識(shí)能極大地引發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒園學(xué)太多，小學(xué)會(huì)不會(huì)厭學(xué)
這種擔(dān)心大可不必。其實(shí)“越是喜歡讀書、讀書越好的人越喜歡讀，不喜歡讀書、成績(jī)?cè)讲畹娜嗽讲幌矚g讀”。我打一個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，你們溫州很多人喜歡打雙扣，往往是技術(shù)越好的人和經(jīng)常贏錢的人越喜歡打，技術(shù)很差又經(jīng)常輸錢的人卻不喜歡打。這個(gè)道理跟讀書與求知是一模一樣的。
人的求知欲永遠(yuǎn)都是懂得越多的人，越喜歡求知和好學(xué)；懂得越少和越無(wú)知的人，越不求知；懂得越多的孩子，越會(huì)對(duì)世界充滿疑問和好奇，好奇與好問是求知欲和孩子興趣的根源。孩子的大腦就像一個(gè)容器“不容文明，必容糟粕；不種善心，易生邪惡”，培養(yǎng)孩子終身喜歡求知的閱讀習(xí)慣則是我們父母培養(yǎng)孩子最有價(jià)值和最需要做的一件事，因?yàn)橐磺械奈拿鹘杂晌淖趾蜁畞?lái)傳承。教孩子大量知識(shí)的最大作用不在于知識(shí)本身，而是可以借此點(diǎn)燃孩子求知的火把，更大范圍提高孩子的學(xué)習(xí)與求知欲。
嬰幼兒早期教育和“幼升小”的重要性
幼兒教育是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的基石，孩子越小越好教育。一年級(jí)教育的力量沒有任何階段比開學(xué)后頭一個(gè)月的教育更強(qiáng)大。所有小學(xué)一年級(jí)出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣很大一部分是因?yàn)樵谟變簳r(shí)期不當(dāng)?shù)慕逃裣铝恕暗満Α钡姆N子，只是上學(xué)了年齡大了才開始表現(xiàn)出來(lái)。如不想上學(xué)、拖作業(yè)、經(jīng)常與同學(xué)起沖突、好動(dòng)、上課坐不住等。長(zhǎng)期與一線家長(zhǎng)的接觸和個(gè)人親身育兒的經(jīng)歷讓我確信：提前做好入學(xué)準(zhǔn)備，并把握好一年級(jí)開學(xué)后頭一個(gè)月的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。一年級(jí)教育的力量沒有任何階段比開學(xué)后頭一個(gè)月的教育更有效，更強(qiáng)大。原本孩子在上學(xué)前家長(zhǎng)感覺良好，一旦孩子上了小學(xué)，家長(zhǎng)的苦惱就開始了。在這里我也希望廣大幼兒家長(zhǎng)對(duì)“幼升小”有較深認(rèn)識(shí)和較高的重視，提前做準(zhǔn)備。
培養(yǎng)孩子成才要做到這三點(diǎn)
第一點(diǎn)，動(dòng)手能力，培養(yǎng)踏實(shí)與能干的品質(zhì)。獨(dú)立自理能力強(qiáng)，不怕困難和能自己解決問題的人，往往行動(dòng)能力也強(qiáng)�，F(xiàn)在家庭生活條件好了，獨(dú)生子女多，現(xiàn)今教育最缺乏的就是忽視了孩子獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)教育孩子大都是想撿芝麻(抓學(xué)習(xí))卻丟了西瓜(綜合能力)，可惜的是好多人最后芝麻也沒撿著，西瓜也丟了。
獨(dú)立是生存與發(fā)展的根本。如果丟掉了勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，那你就丟掉了人一生中最寶貴的品質(zhì)。
第二點(diǎn)，人要有終身求知的閱讀習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為(也就是動(dòng)腦的能力)。如果能做到這點(diǎn)，那么他畢業(yè)后從事任何工作，都可以透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善和提高自己，而不再局限于他是否具有何種學(xué)歷。相反，很多人讀了大學(xué)也不喜歡看書也不愛學(xué)習(xí)，從教育的角度而言，這個(gè)人十幾年的書白讀了。
教育的根本不是為了讓孩子有一天能上大學(xué)，教育的根本是培養(yǎng)一個(gè)人養(yǎng)成終身喜歡求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。猶太民族是這個(gè)世界上最優(yōu)秀和最偉大的民族，無(wú)論財(cái)富還是學(xué)問在世界都是首屈一指。在美國(guó)前100名的富翁中，有40%的財(cái)富為猶太人擁有。在美國(guó)前10名的世界名牌大學(xué)中，有20%以上的教授都是猶太人。猶太人從出生到死也是與書相伴：孩子剛出生頭幾天，爸媽就會(huì)拿涂著蜂蜜的書讓嬰兒吮吸，讓孩子從小就知道書的滋味是甜的；猶太人死后，家人也會(huì)捎上這個(gè)人最喜歡的幾本與他一起入土。猶太人從生到死，都有書為伴。讀書就是如此重要。
第三點(diǎn)，身心健康，這其中包含兩層意思：一是身體素質(zhì)；二是心理素質(zhì)。身體素質(zhì)好的標(biāo)準(zhǔn)是健康，不易犯病，抵抗力強(qiáng)，愛運(yùn)動(dòng)，能適應(yīng)惡劣的氣候環(huán)境。換句俗的話說(shuō)就是到哪都能吃好睡好，適應(yīng)得快。
心理素質(zhì)好的標(biāo)準(zhǔn)是能抵抗來(lái)自外界的挫折與打擊，能較快地調(diào)節(jié)自己消極的情緒，并能理解他人的感受，有積極的陽(yáng)光的生活態(tài)度。
一個(gè)孩子從小獨(dú)立，有能力，喜歡看書，知書達(dá)理有涵養(yǎng)，身心也健康，那么加其良好的思想品德作靈魂，這孩子將來(lái)就一定會(huì)成才，父母也省心。孩子行為好，又愿意動(dòng)手(勞動(dòng)與實(shí)踐)，又喜歡動(dòng)腦(讀書與思考)，又有一好身體，心理也健康。即使考不出好的成績(jī)，你又何愁孩子不成才呢？