“老師是媽媽的好朋友”
老師和家長建立融洽的關系，同樣對孩子熟悉環境、對老師產生親切感有著重要作用。有一次在下班的路上，我偶然遇到了剛剛在親子活動中見過面的孩子家長，于是我們又熱情地攀談起來，愉快的笑聲時起時落，我和這位媽媽的快樂交談一下子讓旁邊的女兒興奮地拍著手跳了起來，并高興地說“噢，王老師是媽媽的好朋友”，從此，這個寶寶再來幼兒園對我就不再那么陌生了，成為了最先適應的一個小朋友。
媽媽帶寶寶到幼兒園參加親子活動，不僅僅是孩子熟悉、適應的過程，其實也是媽媽熟悉、了解老師的過程，所以，媽媽在引導寶寶的入園欲望時，心情一定要是喜悅的，比如告訴寶寶幼兒園有趣的事情；寶寶可以認識很多小朋友；幼兒園有好多家里沒有的好玩的玩具；寶寶可以跟老師學好多本領；老師很喜歡寶寶，跟媽媽一樣愛寶寶等等，使寶寶對幼兒園和老師都產生一種好感，讓寶寶在心中感到幼兒園不再是一個陌生的環境。因為那里的老師是媽媽的好朋友，那里的小朋友是自己的好朋友。
表揚鼓勵孩子，適當“讓步”
“我不去幼兒園！”這是剛入園的寶寶常說的一句話。此時媽媽一定不要著急，這是很正常的，這需要我們多給寶寶一些心理安慰，引導寶寶發現幼兒園的樂趣，比如媽媽可以對寶寶講一講自己小時候上幼兒園的快樂往事，幫助他們親近老師和班里的小朋友，表揚、鼓勵寶寶很堅強很勇敢很懂事等等。要耐心，不要輕易斥責寶寶，因為在幼兒園里老師對寶寶的一些行為習慣也會適當地“讓步”，等他完全適應環境后再逐步提要求，寶寶就會很樂意接受了。
做好物質準備
寶寶年齡小，容易依戀自己的物品，比如小毯子、小被子、小玩具等等，因為這些物品從小陪伴他，上面有他熟悉的氣味，抱著它聞著它，寶寶心里就有一種安全感、愉悅感，甚至自己的衣服弄臟了，老師要給他臨時換上別人的衣服，他都不接受，因此，可帶些寶寶的衣褲備用，以便老師及時給寶寶更換，另外再給寶寶準備一件他在家里最喜愛的玩具，只要他看見這些熟悉的東西，就會有一定的安全感，在一定程度上講，這些物品會幫助寶寶減少哭鬧，盡快度過分離焦慮期。
維護好家園聯系
寶寶入園是是一件大事，每天都有一大堆問題在媽媽心里打著問號。作為老師，會對新入園的寶寶格外關注，盡可能多地掌握寶寶的第一手材料，并會主動向家長匯報寶寶在幼兒園的情況，以便家長配合回家后的照料。作為家長，也要及時詳細了解寶寶在園內的情況，以便有的放矢地進行照顧，家園溝通的好壞，直接影響著寶寶的身心健康以及適應期的長短，所以一定要保持溝通的通暢和有效。
走好人生的第一步，讓寶寶擁有最佳人生開端，是每個教育工作者的責任，是媽媽們最大的愿望。寶寶入園不僅是對寶寶，也是對媽媽的一次考驗，所以說，寶寶能否順利入園，擁有一個最佳的人生開端，需要我們共同努力。
王娟，女，中央組織部幼兒園一級教師，自1980年從事幼兒教育工作至今，不僅積累了豐富的教學經驗，在促進幼兒心理健康發展方面也有很多獨到的見解。她帶過的班里很多孩子都親切地叫她老師媽媽，她編導的幼兒節目多次在中直機關獲獎，自己榮獲中央組織部管理局“愛崗敬業十佳個人”等多個榮譽稱號。在教學工作之余，還在《幼兒教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等幼教刊物上發表文章多篇。