幼小銜接是幼兒園大班的內(nèi)容。每年三月份，我市各個幼兒園都推出多種形式的幼小銜接活動。今年3月11日晚，溫州市第一幼兒園采用了全新的形式，一改過去“一個專家對著一班家長的講座”，而是邀請了4位知名小學(xué)教師在現(xiàn)場和家長進行互動，有意思的是，這4位老師的孩子也都剛經(jīng)歷過幼升小，對“幼小銜接”有著許多切身體會。同時，現(xiàn)場會還邀請了心理學(xué)老師何融融為家長進行心理疏導(dǎo)。各位名師各抒己見，現(xiàn)場座無虛席。
從游戲式教學(xué)的幼兒園進入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)，孩子固然要面臨一次重要的角色轉(zhuǎn)換，家長也要承受許多壓力。為此，記者精心梳理了幼兒園大班家長關(guān)注的熱點問題，讓我們來聽聽名師們的建議。
做事磨蹭
要培養(yǎng)時間觀念
問：家長要做哪些關(guān)于幼小銜接的預(yù)熱活動？
答(市城南小學(xué) 潘紅艷)：比如說讓孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣、給書本分類的習(xí)慣，還有握筆姿勢的正確方法和坐姿、一些像跳繩之類的運動訓(xùn)練等。
問：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？
答(市實驗小學(xué)高級教師黃曉秋)：一、良好的傾聽習(xí)慣。家長可以通過平時給孩子講故事之類的方法來培養(yǎng)孩子的傾聽能力。二、學(xué)會整理書包。上小學(xué)和幼兒園很大的轉(zhuǎn)變就在于一下子多了很多課本，上課的時候，很多孩子早早就從書包里掏出了書本準備好，而沒有培養(yǎng)好整理習(xí)慣的孩子依然在書包里搜尋書本，等老師叫學(xué)生把書本翻到第幾頁時，那些還是找不到書本的孩子就跟不上節(jié)奏了。
問：小孩上了小學(xué)后，要是在家里做作業(yè)磨蹭，比如隔一會兒說上廁所，隔一會兒又說“肚子餓，去吃點東西”等。怎么辦？
答(市建設(shè)小學(xué)高級教師 彭爽爽)：一，讓孩子較早形成良好的時間概念，比如說告訴他吃一頓飯需要多少時間，唱完一首歌通常需要多少時間等，強化孩子對時間的概念，就能讓孩子有意識地在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)；二、和孩子好好溝通，一起合理地安排他的作息時間；三、留給孩子足夠的自由空間，這樣他就不會產(chǎn)生逆反心理。
切忌“過猶不及”
問：怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不至于打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣？
答一(黃曉秋)：有時候孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實是家長造成的，比如有時候老師給孩子布置了一個小時的作業(yè)，家長發(fā)現(xiàn)在家里一個小時過去了，時間還空出一個小時，就會讓孩子再做一個小時的額外作業(yè)。久了，孩子會發(fā)現(xiàn)父母的這個習(xí)慣，他可能就學(xué)會應(yīng)對了，本來一個小時就能完成的作業(yè)，他故意拖拖拉拉地做了兩個小時。家長的這種“過猶不及”的做法有時候反而容易導(dǎo)致孩子的不良習(xí)慣。