“電視機和貓咪有什么不一樣的？”寶寶一臉認真地向你發(fā)問。“笨笨！這還用問嗎，不一樣就是不是一樣！”爸爸一副近乎不屑的眼神把孩子從電視機跟前抱走。“怎么會不一樣呢？它們都會動，都可以發(fā)出聲音，都會 ‘睡覺’……”寶寶喃喃自語著。
面對如此寶寶的疑問，回想一下，為人父母的你是怎么做的呢——是如同于上面的父母，還是愿意坐下來和寶寶一起去探索，去發(fā)現，并耐心聽聽他的想法呢？如果是后者，那么就值得慶賀了，因為你已經為孩子提供了一把開啟創(chuàng)造力之門的鑰匙。
創(chuàng)造力是一種有所創(chuàng)新的能力，也可以指一種有所創(chuàng)意的意識和行為。幼兒固然不可能像科學家那樣地發(fā)明創(chuàng)造，不可能像文學家發(fā)表新作，亦不能像理論家那樣旁征博引、著書立說……，但幼兒的思考同樣也具有創(chuàng)造力。世界上許多杰出的歷史人物，都是在很小的時候就已顯示出創(chuàng)造力的萌芽。比如膾炙人口的“曹沖稱象”、“司馬光砸缸救人”的故事，以及高斯“求1到100之和”的特殊解法，都說明這些偉人從小就已具創(chuàng)造性思考的能力。
實際上，每個人都具備創(chuàng)造力，只是或多或少的差異而已，沒有人是完全不具備創(chuàng)造力的。通常幼兒的創(chuàng)造力是很活躍并具有創(chuàng)造性的。有項研究發(fā)現，幼兒園小朋友的創(chuàng)造力是小學生的2.7倍；小學生的創(chuàng)造力是初中生的1.76倍；初中生的創(chuàng)造能力又是高中生的1.36倍；由此我們似乎可以推論，人類的“創(chuàng)造力”是逐年遞減的。面對這種與生俱來的能力，父母應當怎樣做才能將幼兒的創(chuàng)造力充分激發(fā)出來，以至讓其開花結果呢？
做一位有創(chuàng)造力的父母
也許做父母的會擔心自己沒有創(chuàng)造力，或者覺得探討創(chuàng)造力好難，如此信心不足何以引導寶寶呢？事實上，做一個有創(chuàng)造力的父母，態(tài)度比技能重要多了。這里給年輕的爸爸媽媽一些教養(yǎng)寶寶的小建議：
1.以寬容的心去接納孩子不同的意見和行為。當孩子提出和你不一樣的想法時，先耐心地聽完孩子的表述，不要立刻去斥責或反對。如果他說的意見有道理，那就請放下你的架子，虛心地接受；如果他說的沒有道理，也不要取笑、嘲諷孩子，而應和孩子一起溝通討論。此外，還應引導孩子將他的想法與你的想法做個比較，看各有什么優(yōu)、缺點，并鼓勵孩子提出其他想法。
2.培養(yǎng)孩子的興趣，鼓勵孩子自覺學習的積極性。幼兒期是寶寶好奇心和求知欲最為旺盛的時期，凡事都要問個為什么，直到弄個通透為止。這時他的興趣還未定型，引導孩子多觀察客觀世界，多鼓勵孩子求知欲望，有助于孩子的學習。我們可以看到，許多有造詣的人大多不是父母或老師所教的，而往往是他們對某一方面的知識產生了濃厚的興趣后，從而去自動自發(fā)、堅持不懈地學習才取得的結果。這其后當然也有著他們的父母支持，他們的父母大多對孩子學習需求敏感而熱心，并能夠鼓勵孩子的學習積極性，激發(fā)孩子的求知欲。
3.避免告知孩子最佳的做事方法，讓孩子依照自己的模式去玩。當你一旦告訴孩子最佳的方式時，其實就在暗示：1)你早就知道這個方法了；2)孩子還不知道；3)下次孩子就會直接來問你最佳的方法是什么，他自己就不會再去費力探索了。想成為一個有創(chuàng)造力的人，必須從孩提時代培養(yǎng)堅定的獨立性。要告訴孩子，只要自己感覺要做的是有意義的事情，就不必在意父母或他人的臉色如何。倘若任何事都要依靠父母或征求父母的同意，那么，孩子的創(chuàng)造力就會被埋沒。為了使孩子有自己的個性，父母應該盡量讓他嘗試各種事物，創(chuàng)造出獨具一格的思路和方法。
4.給孩子一個充滿民主的家庭氛圍，幸福的家園是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳土壤。父母如能給孩子提供一個自由寬松的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的家庭里成長，孩子的智慧自然就能獲得啟發(fā)，創(chuàng)造力就源源不絕了。給寶寶一個自己的私密空間，允許孩子在學習中犯錯，多用贊美和和鼓勵的語言，讓孩子心情開朗。當然，使用贊美也要看時機，一定要寶寶有好的表現時才贊美，胡亂贊美則是不可取的。