2～4歲：創造力的萌芽
2歲的寶寶開始有了自我意識，會用反抗來表達心中的不滿了。這時，你可能會覺得以前那么可愛的寶寶，現在開始“反抗”了。但是就寶寶來看，他只是處在反抗——自我主張的兩難境地之中。通過頂撞媽媽的要求，他可以自我決策，培養自我判斷的能力。此時寶寶的思維正處于從依靠實物向依靠頭腦中事物的表象過渡的階段。聯想力也剛剛萌發，媽媽要給寶寶大量的感官刺激，讓孩子積累更多的直接經驗。
1.積木的妙用。積木具有多種功能，它可以刺激寶寶的運動能力、思考力、想象力和創造力。2歲之后的寶寶開始嘗試著做一些簡單的造型，他往往會先想一想，才動手做，然后再做出漸漸復雜、漸漸大體積的“建筑”。當寶寶自己堆積木時，你不要隨便插嘴、插手，寶寶搭的東西像不像并不重要，重要的是他能投入其中專心地去做。如果你中途打擾他，寶寶想做的愿望和創造力都會隨之瓦解。
2.手工勞作。拼貼對于年幼的孩子而言，是一種很適合的活動，因為它可以在寶寶興趣和注意力集中的情況下快速完成，而撕、貼也可以促進小肌肉的發展。舊報刊、衛生紙都是很好的的拼貼材料，當寶寶熟練拼貼技巧之后，其他材料也可加入，如大紐扣、不同顏色、材質、形狀的紙張或布料，要注意的是，材料必須是安全的，不能有銳角，也不宜過小。
3.玩分類游戲。這個年齡的寶寶已經能夠根據物體的外部特征來認識和區分事物，雖然這種能力水平還很低，但是這時父母就可以通過一些動腦游戲來促進寶寶創造力的發展。平時提供給寶寶一些具有共同特征的不同物品，比如小汽車、湯匙、回形針等，讓寶寶發覺它們共同特征對其分類，并鼓勵寶寶按不同標準去重復分類；也可以提供符號、顏色、食品等材料，讓寶寶能依其特性分類。
游戲錦囊之“異想天開”
平時你可以問一些擴散性或荒謬的問題，讓寶寶用想象力來回答，答案無對錯之分，只要寶寶能夠充分發揮其想象力即可，目的是讓他的思維更加奔放。比如：
如果寒假在夏天會怎么樣？
為什么我們要睡覺？
請列舉茶杯的用途；
電話還可以是什么樣子的？
明天如果下雨，會怎么樣？
假如你是機器貓，最想做什么？
4～6歲：創造力的發展
隨著活動經驗的增加、語言的豐富，這個時期寶寶的思維逐漸從動作中解脫出來，表象在思考的過程中所占的成分也越來越大。創造力有了很大的發展，這時的寶寶就像一個發明家，試圖把頭腦中的想象轉化成可適用于外界的實際行動，這也就需要努力、智慧和毅力了。
1.動手組合。許多發明都是在原來的物品上加一點功能，如筆加指揮棒，變成了“指示筆”。你可以先讓孩子觀察哪些物品是組合而成的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用。另外，還可以用圖片或字詞組合成故事；七巧板、積木的組合圖形；眾多的空瓶罐都可以讓寶寶隨心所欲地進行組合。
2.想象力的練習。寶寶喜歡假扮各種動物或是其他事物，這些想象游戲對發展孩子的身體動作和創造力都有很大的幫助。比如，你先扮成一座山，雙腳交叉坐在地板上，或是用你覺得舒服的姿勢坐著，然后慢慢的舉起你的手臂做山峰。當你保持這種姿勢時，要讓寶寶去“假裝”他也是一座雄偉寂靜的山，還可以讓寶寶描述在你這座“山”上都看到了什么。
3.運用媒體資料讓孩子進行動手再創造。有些孩子看了影片或者聽了錄音帶以后可以提升其學習的效果。你可以讓寶寶將自己的作品——繪畫、手工制作用相機拍下來并且制作成冊；如果你家的寶寶喜歡說故事或是重復述說喜愛的事件，那么在每次說的時候請寶寶將它錄下來；出去玩時，不要忘了帶個便攜式DV，不僅可以讓你們的游玩回味無窮，還可以發揮寶寶的想象，創編出新故事，也能給他的游戲提供靈感。
溫馨提示——寶寶也可以有效地使用電腦：
爸媽要清楚地認識到，和寶寶一起使用電腦是一個探索與發現的過程，孩子在使用電腦時也會有高層次的語言溝通與合作。有的父母心存疑慮，認為孩子年齡太小還不至于會進行電腦的操作，也有的父母怕孩子因過早地接觸電腦，會沉溺其中而影響今后的正常學習和生活。實際上，2歲的寶寶已經能掌握那些只需按按鍵、點點鼠標的軟件了；等到稍大一點時，寶寶就會打開電腦、放入碟片、在鍵盤上進行簡單的輸入操作了。當然，在寶寶使用電腦時，父母合理的指導和控制還是必要的。
要想讓寶寶具有創造力，父母首先要自我解放，做到“心情開放、容易溝通、管教得法有彈性”，這樣的父母才能真正成為寶寶的“創意伯樂”。希望每一個年輕爸媽都能成為創意寶寶的父母，讓我們的孩子發揮出創造的潛能！