也許有很多家長都碰到過這樣的情景：當家長要求孩子完成一項任務時，孩子要么是不感興趣，要不就是坐不住，總是喜歡去干擾別人隨意地亂走，或是被其他事情吸引；又或是看到孩子的玩具擺放雜亂，丟三落四，沒有一絲責任感。
碰到孩子這種自律性差的時候，我們的父母總是反反復復地用“不準”“不能”等強制命令，殊不知孩子會因此產生消極情緒，久而久之就會對家長的話無動于衷，甚至出現心理反抗的傾向。
因為他還小
其實孩子的這種所謂自律性差是和其生理、心理發展的特點有關的。比如，孩子不能完成一項家長要求的任務，可能是因為他的肌肉運動缺乏協調動作的能力。當孩子的這些大、小肌肉動作的協調性有了提高，他們控制自己的能力也就會有所提高。
好奇心使然
孩子喜歡干擾別人，容易被其他事物所吸引，其實是孩子的模仿能力極強以及有好奇心的表現。家長要理解孩子的這種心理發展特點，要尊重孩子的這種模仿和好奇的心理特質，充分地給孩子提供模仿和有新奇感的對象。
讓孩子多多認識事物，并鼓勵孩子當小老師，讓孩子享受不斷更新的認知信息和情感信息，獲得成功的滿足感。這樣才能有助于家長更好的進行家庭教育，更有利于幼兒養成良好的學習和生活的秩序美感，這樣也才能逐步培養幼兒的自主和自律性。
哭鬧成法寶
當家長沒有滿足幼兒的要求時，幼兒就會經常大吵大鬧，這說明平時家長對幼兒情緒方面的自我控制的培養并不重視，幼兒不懂得控制自己的情緒，把哭鬧當成法寶。因此，家長要重視在平時的生活中注重關心孩子的情緒問題，培養孩子的情緒自制。
規則要不要
有很多家長都不重視對幼兒樹立規則的意識，就算制定了規則的也只是基本停留在幼兒的生理上，還沒有上升到幼兒的行為品德規則上。這也是幼兒自律能力發展較弱的原因之一。
幼兒最初的自我控制，是在外界紀律的制約和成人語言的影響下，從遵守規則開始的，因此，家長在家中應該為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規則。
責任在哪里
責任感是自律產生的基礎。在現代家庭生活中，孩子普遍都缺乏責任感的培養，一些孩子力所能及的家務都是由成人包辦。即使孩子完成了任務，家長也會認為那是孩子的一時沖動、好玩而不予重視和關注。家長的一些消極評價也會讓孩子的失去自信心，使孩子無法堅持到底，從而造成了幼兒的任務意識淡薄，責任感不強。