現(xiàn)代孩子有一種通病，叫感覺統(tǒng)合失調(diào)。經(jīng)常聽家長提出這樣的問題，我的孩子患有“感覺統(tǒng)合失調(diào)”癥，訓(xùn)練管用嗎？還有的家長提出一個大家都司空見慣的問題：那就是孩子學(xué)習(xí)“馬虎”，讀書時經(jīng)常念串行或串字，寫字經(jīng)常看著“天”字，卻在本子上寫成“地”，怎么才能幫助孩子改正馬虎的習(xí)慣呢？
“感覺統(tǒng)合失調(diào)”和馬虎的毛病，一般是在孩子上了幼兒園或小學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)的，顯然已經(jīng)太晚了。其實，這些毛病從哺乳期開始就已經(jīng)潛伏下來，母親沒有意識到，也不知道該怎樣通過游戲的方式對孩子進(jìn)行手、眼、心協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，所以，錯過了孩子爬行、站立、行走、奔跑這些關(guān)鍵期。如果母親及時地得到科學(xué)的引導(dǎo)和幫助，自然可以避免或減少這些問題的出現(xiàn)。
“感覺統(tǒng)合失調(diào)”和“馬虎”的毛病與嬰兒期人為地省略了爬行訓(xùn)練有關(guān)。嬰幼兒的四肢軀體運動訓(xùn)練，眼、手、心的協(xié)調(diào)訓(xùn)練直接影響著感覺統(tǒng)合系統(tǒng)的發(fā)展。
人類之所以能在如此復(fù)雜的環(huán)境中生存下來，關(guān)鍵在于“本能腦”能夠隨時感知到外在的威脅，并迅速做出反應(yīng)。這種感知和反應(yīng)過程是自發(fā)產(chǎn)生的，也是時時刻刻都在發(fā)生的。豐富的運動訓(xùn)練有利于大腦的感知系統(tǒng)發(fā)達(dá)，使身體的所有感受器變得靈敏。
爬行、站立、行走等所有的運動都是有利于嬰兒成長的自然過程，也正是這個自然的過程開發(fā)了人的各種本能。人對外界刺激反應(yīng)靈敏還是遲鈍，主要取決于后天的環(huán)境，取決于接受外界信息刺激的多與少。孩子有過豐富的獨立爬行經(jīng)驗，運動系統(tǒng)得到過充分開發(fā)，在應(yīng)急的狀態(tài)中，反應(yīng)迅速和靈敏度與沒有得到訓(xùn)練的孩子有著明顯的差別。
如果說母親的懷抱是嬰兒溫馨寧靜的港灣，那爬行就是孩子離開母親懷抱準(zhǔn)備遠(yuǎn)航邁出的第一步。爬行就是孩子獨自探索世界的開始，在爬行中，嬰兒獲得了新鮮的體驗，學(xué)習(xí)探索行動的途徑，通過肢體運動獲得肌肉和骨骼的發(fā)育，刺激大腦運動神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，增強了腦平衡的能力。爬行改變了孩子的空間感和時空關(guān)系；爬行有利于神經(jīng)發(fā)育和頸椎的發(fā)育；爬行能促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合系統(tǒng)的發(fā)育。所以說，爬行是嬰兒自我開發(fā)不可缺少的重要一課。
仔細(xì)觀察嬰兒的爬行，觀察嬰兒在室內(nèi)遇到沙發(fā)，或遇到其他障礙物時的反應(yīng)：在障礙物前立刻停下來，轉(zhuǎn)身，還是猶豫；觀察嬰兒在運動中遇到狗或貓時反應(yīng)：逃跑、驚叫，還是去接近。嬰兒依靠本能腦的保護(hù)進(jìn)行著自我開發(fā)。爬行看似簡單，但爬行的過程中，四肢和軀體的協(xié)調(diào)運動，視神經(jīng)的發(fā)育，以及爬行所積累的經(jīng)驗對于嬰兒都是極其寶貴的。
爬行給了嬰兒獨自行動的體驗，而最深刻的體驗往往是驚奇、恐懼失敗或挫折，以及面對障礙物時如何做出抉擇，這種抉擇完全來自感官的判斷，或者說完全來自儲存在感官中的記憶，但卻是一個人獨立思考和判斷力的萌芽，也是智慧的萌芽。
隨著嬰兒一天一天長大，一天天與母親拉開距離，嬰兒需要獨立去適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境，獨立去判斷遇到的種種障礙和突發(fā)事件，并迅速作出自我判斷。所以，在哺乳期間，讓嬰兒在運動中自然地進(jìn)行自我本能的訓(xùn)練，應(yīng)該說是智能開發(fā)的第一步。
我跟許多年輕的父母反復(fù)強調(diào)“自然開發(fā)”。“自然開發(fā)”和“人工開發(fā)”有什么不同呢？
自然開發(fā)是以孩子自然發(fā)育的時速為基礎(chǔ)，比如，到了爬行期，但孩子的四肢發(fā)育還沒有完全做好爬行準(zhǔn)備，這個時候，父母就應(yīng)有意識地給孩子做促進(jìn)四肢發(fā)育的運動操，推動孩子進(jìn)入爬行期，或在孩子開始爬行，但動作遲緩時，在孩子前邊引逗孩子加速，這些都是以自然為基礎(chǔ)的開發(fā)，不會對孩子造成傷害。
而人工開發(fā)往往不顧孩子的自然發(fā)育程度，人為地過度實施開發(fā)，其結(jié)果適得其反。北京有位年輕的母親，聽說爬行對嬰兒的視神經(jīng)和大腦發(fā)育有好處，孩子剛剛?cè)齻�月，她就每天拉著孩子爬行，結(jié)果等孩子會爬行以后，才發(fā)現(xiàn)孩子的兩只腳因過早地接受爬行訓(xùn)練變形了。
這個母親所犯的錯誤是太心急了，沒等孩子的四肢發(fā)育到足以支撐起頭腦和身體的時候，就憑著自己的主觀愿望，以拔苗助長的方式拉孩子爬行，結(jié)果給孩子帶來了傷害。每個孩子都有一個內(nèi)在發(fā)育的時刻表，家長要尊重這個時刻表。母親可以引導(dǎo)孩子爬行，在干凈的地板上，當(dāng)孩子能支撐起自己的身體時，用一個玩具引逗孩子向前爬，孩子自己可以把握爬行速度。隨著體力和能力的增長，孩子的爬行速度會加快，空間也會變大。千萬不能強拉孩子爬行。