“買塊巧克力，我要巧克力！”在一家超市里，一個臉蛋紅撲撲的小女孩正向媽媽又哭又鬧著，小女孩的媽媽俯下身悄悄向她說著什么，可小女孩并不買賬，并跺起腳來。媽媽一臉的無奈，只好搖搖頭哄著孩子向食品區走去。
【告訴孩子】有什么要求和想法，應好好地向媽媽提出來，哭鬧是不好的表現，大人也不喜歡以哭鬧要東西的做法。
【告訴家長】蘇霍姆林斯基說過：“兒女一高興，爸爸媽媽就高興，越往后，兒女就越認為自己的行為合理。如果孩子的行為表現只由他的欲望指使，他就會對生活享受產生異�？裢囊�，但對自己卻幾乎沒有任何要求，長此以往，他就會成為貪得無厭、為非作歹的壞人�！�
我們再來看一個例子：
張女士帶兒子和朋友一起逛商場，走著走著，一會兒發現兒子不見了，轉眼一瞧，兒子正目不轉睛地在瞅著柜臺里一只有趣的玩具小熊。朋友走近他，說：“明明，你喜歡它嗎？”明明說：“可愛的小熊真漂亮，和幼兒園里的那個小熊一模一樣，我們大家都愿意和它在一起玩，我要有一只就好了……”孩子的意思很明顯：買給我，但他并沒有直率地說出來。顯而易見，這個孩子懂得：如有可能，大人會買給他；如不可能，就是再要也不會買。
同一件事，兩個孩子表現卻不一樣。小女孩心里明白，她想要的一切，只要堅持下去，就會實現，而小男孩卻清楚地知道，如果他的愿望不符合大人和家庭的實際條件，就是再說也是白費勁。
明明的母親說：孩子小時候，我就給他講，不是他看見、喜歡、想要的一切就能歸他所有。有些東西是不適宜買的，有些東西父母就算想給他買，也不是現在立刻就給買，于是孩子就學會了等待。
面對那個小女孩的情況，第一，家長要堅持不妥協，使孩子明白哭鬧并不能使無理要求得到滿足；第二，設法轉移孩子的注意力；第三，寓教于日常生活中，如出門前先給孩子提出要求，以防到時又哭又鬧；第四，碰到孩子控制不住情緒時，可采取冷眼旁觀的辦法，但要注意孩子的安全，避免走失。