· 4～5歲，對(duì)性別的認(rèn)識(shí)開(kāi)始穩(wěn)定
到了4～5歲的時(shí)候，兒童知道了人的性別不會(huì)隨年齡變化而變化，男孩長(zhǎng)大了會(huì)當(dāng)爸爸、爺爺、外公，女孩長(zhǎng)大了會(huì)當(dāng)媽媽、奶奶、外婆。但是，他們還堅(jiān)持認(rèn)為，改變?nèi)说囊路l(fā)型、行為，會(huì)改變?nèi)说男詣e。如果有人告訴他們，戲劇里演“相公”的是女人，演“小姐”的是男人時(shí)，他們一般不能接受。
· 6～7歲：知道性別是不變的
6～7歲時(shí)，兒童真正懂得了人的性別不會(huì)因?yàn)榉棥⑿蜗蠡蚧顒?dòng)的改變而改變。如果給該年齡階段的兒童看一張穿著裙子的男人的照片，他們一般能準(zhǔn)確地做出判斷。
性別角色的獲得：我是女孩，哥哥是男孩
性別是一種角色，社會(huì)為你制定了標(biāo)準(zhǔn)
我國(guó)云南部分苗寨有這樣的習(xí)俗：生下女?huà)刖桶烟ケP(pán)埋在灶的下面，象征著女?huà)胍院蟮闹饕?zé)任、工作與角色就是煮飯；而男嬰的胎盤(pán)則被埋在房柱下，象征著他以后要成為家庭的頂梁柱，為家庭建房子。
在許多文化中，社會(huì)為男孩和女孩分別設(shè)定了一些標(biāo)準(zhǔn)和角色規(guī)定：
* 鼓勵(lì)女孩選擇表達(dá)性的角色——包括對(duì)人溫柔友好、會(huì)照料人、有合作能力和對(duì)別人的需要敏感等特征。這些心理特性為女孩今后更好地扮演妻子和母親的角色、保持家庭的功能和成功撫育幼兒做好了準(zhǔn)備。
* 鼓勵(lì)男孩選擇工具性的角色——傳統(tǒng)上作為丈夫和父親，男性要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任和保護(hù)家庭不受傷害的任務(wù)。社會(huì)對(duì)男孩的期望使男孩變得更自信、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和富有競(jìng)爭(zhēng)力。
從學(xué)前期開(kāi)始，兒童就開(kāi)始獲得了一系列有關(guān)職業(yè)和行為上的有關(guān)性別的傳統(tǒng)觀念——開(kāi)卡車(chē)的是男人，洗衣服的是女人；護(hù)士是女人，醫(yī)生是男人；男人帶領(lǐng)帶，女人穿裙子等。
兒童在形成社會(huì)上大多數(shù)人所認(rèn)可的，“什么是男人？”“什么是女人？”這些觀念的過(guò)程中，會(huì)受很多因素的影響。