· 4~5歲,對(duì)性別的認(rèn)識(shí)開(kāi)始穩(wěn)定
到了4~5歲的時(shí)候,兒童知道了人的性別不會(huì)隨年齡變化而變化,男孩長(zhǎng)大了會(huì)當(dāng)爸爸、爺爺、外公,女孩長(zhǎng)大了會(huì)當(dāng)媽媽、奶奶、外婆。但是,他們還堅(jiān)持認(rèn)為,改變?nèi)说囊路l(fā)型、行為,會(huì)改變?nèi)说男詣e。如果有人告訴他們,戲劇里演“相公”的是女人,演“小姐”的是男人時(shí),他們一般不能接受。
· 6~7歲:知道性別是不變的
6~7歲時(shí),兒童真正懂得了人的性別不會(huì)因?yàn)榉棥⑿蜗蠡蚧顒?dòng)的改變而改變。如果給該年齡階段的兒童看一張穿著裙子的男人的照片,他們一般能準(zhǔn)確地做出判斷。
性別角色的獲得:我是女孩,哥哥是男孩
性別是一種角色,社會(huì)為你制定了標(biāo)準(zhǔn)
我國(guó)云南部分苗寨有這樣的習(xí)俗:生下女?huà)刖桶烟ケP(pán)埋在灶的下面,象征著女?huà)胍院蟮闹饕?zé)任、工作與角色就是煮飯;而男嬰的胎盤(pán)則被埋在房柱下,象征著他以后要成為家庭的頂梁柱,為家庭建房子。
在許多文化中,社會(huì)為男孩和女孩分別設(shè)定了一些標(biāo)準(zhǔn)和角色規(guī)定:
* 鼓勵(lì)女孩選擇表達(dá)性的角色——包括對(duì)人溫柔友好、會(huì)照料人、有合作能力和對(duì)別人的需要敏感等特征。這些心理特性為女孩今后更好地扮演妻子和母親的角色、保持家庭的功能和成功撫育幼兒做好了準(zhǔn)備。
* 鼓勵(lì)男孩選擇工具性的角色——傳統(tǒng)上作為丈夫和父親,男性要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任和保護(hù)家庭不受傷害的任務(wù)。社會(huì)對(duì)男孩的期望使男孩變得更自信、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和富有競(jìng)爭(zhēng)力。
從學(xué)前期開(kāi)始,兒童就開(kāi)始獲得了一系列有關(guān)職業(yè)和行為上的有關(guān)性別的傳統(tǒng)觀念——開(kāi)卡車(chē)的是男人,洗衣服的是女人;護(hù)士是女人,醫(yī)生是男人;男人帶領(lǐng)帶,女人穿裙子等。
兒童在形成社會(huì)上大多數(shù)人所認(rèn)可的,“什么是男人?”“什么是女人?”這些觀念的過(guò)程中,會(huì)受很多因素的影響。