對于兒童孤獨癥樣障礙，目前沒有特效藥物可以治療，但采用以教育和訓練為主、藥物為輔的辦法會有顯著效果，相當一部分兒童可能因此獲得獨立生活、學習和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合癥患者。
據介紹，在教育或訓練過程中有3個原則：
①對孩子行為寬容和理解；
②異常行為的矯正；
③特別能力的發現、培養和轉化。
訓練應該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源。父母應積極投入到孩子的教育、訓練和治療活動中去，并和醫生建立長期的咨詢合作關系。
對于兒童孤獨癥樣障礙的治療只能通過行為矯治，目前比較有效的方法包括：(1)應用行為分析方法；
(2)地板時間方法(類似結構化)；
(3)結構化教學法；
(4)社交故事法；
(5)圖片互換法；
(6)關系型發展干預。
靜進認為，我國教育主管部門應盡快建立相應的專門指導委員會(或機構)，其職能應設定為對PDD類兒童進行發育評估和教育需求進行評價，并結合各地區的資源來制定和配置相應的援助措施與機構，結合主流教育的同時對兒童孤獨癥樣障礙患者實施特別輔助訓練，其中也應包括對家長的長期咨詢與輔導。