所謂的“遐想”游戲，就是不借助工具(或很少借助工具)，光憑腦子的想像，使一些情節(jié)在腦海中浮現(xiàn)，并通過身體表演出來。這些表演包括：用手做、用嘴說、用鼻嗅、用眼看、用耳聽、用口嘗……以及其他一切肢體語言。從女兒3、4歲開始，我就經(jīng)常和她玩遐想游戲。起初只是為了逗孩子玩，后來在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量豐富了，口頭表達(dá)能力變好了，思維條理清晰了，肢體模仿能力、表現(xiàn)能力都得到了鍛煉。最可喜的是，孩子的想像力越來越豐富，顯得既大膽又夸張，思路開闊而且富于童趣。
投其所好，激起興趣
一次，我偶然發(fā)現(xiàn)女兒對做美食產(chǎn)生了濃厚的興趣，就有意識地和她玩做點心(或小菜)的過家家游戲。如做一個很簡單的“煎荷包蛋”：先由孩子選擇一處合適的地方當(dāng)成鍋，通常是肚子、頭頂、手心等身體部位，再把液化氣灶開關(guān)(也是身上的紐扣、衣角等隨意選取)點燃，加入“油”(想像手里拿著油瓶往鍋里倒油)，等“聽”到油在鍋里“滋滋”直響的聲音時(這也是腦海中想像出來的，用嘴配音即可)，把“雞蛋”磕一下(這雞蛋同樣也是虛無的，可用拳頭代替)，掰開蛋殼，蛋入鍋中，發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，稍等片刻后說：“一面已經(jīng)金黃金黃的了，翻個身吧。”待“起鍋”時，用鼻子聞一下：“哇，香噴噴的！”用嘴巴嘗：“嗯，好好吃，就是忘了放鹽”……游戲過程中，隨意發(fā)揮，隨時加入新鮮詞匯，滑稽的動作或表情，讓孩子從詼諧的語言和情境中受到啟發(fā)，豐富生活經(jīng)驗。
故事誘導(dǎo)，開闊視野
為使孩子思維活躍，視野開闊，興趣廣泛，我嘗試著由故事開始，引導(dǎo)孩子把自己想像成其中一個角色，在故事的海洋里自由馳騁。如：講完航海故事后，孩子就被封為“船長”，帶領(lǐng)著我們這些“水手”神游太平洋。在此過程中，“船長”可以指揮“水手”做任何與航海有關(guān)的事情：下海考察、修發(fā)動機(jī)、拯救海龜、釣魚逮蝦……當(dāng)然，最令孩子感興趣的還是一些“無厘頭”的游戲。如一天晚餐時，孩子面對清淡的白面包毫無食欲。為使她填飽肚子，我便對她講：“我們每人吃一個面包，讓每一口面包在肚子里變出一種形狀來。”我先開了個頭，咽下一口面包后，故作驚訝地說：“不好了，它變成了一只青蛙，在我肚子里一跳一跳。”說著我真的跳了幾下。孩子樂了，也效仿我吃下一口面包，接著她說出的話令我終生難忘：“這口面包變成了一顆心，在我肚子里撲撲地跳，它說‘媽媽我永遠(yuǎn)愛你’”！我倆把每一口面包都變成了有生命的蟋蟀、小鳥、小魚、蝴蝶……以及無生命的電燈、彩筆、繩子等，在這愉快的游戲中，我倆不知不覺將面包吃完了。
除此以外，我還對孩子滲透一些其它方面的知識，如地理、歷史、生物、化學(xué)等，借助“遐想游戲”這一有趣的形式，把知識深入淺出地講給孩子聽，使其從小就各類知識有所了解。所以，為了孩子的成長，家長不能原地踏步，應(yīng)該多學(xué)習(xí)百科知識。隨著孩子年齡的增大，知識的豐富，這“遐想游戲”要不斷繼續(xù)下去，對家長的要求也會越來越高！