所謂的“遐想”游戲,就是不借助工具(或很少借助工具),光憑腦子的想像,使一些情節(jié)在腦海中浮現(xiàn),并通過身體表演出來。這些表演包括:用手做、用嘴說、用鼻嗅、用眼看、用耳聽、用口嘗……以及其他一切肢體語言。從女兒3、4歲開始,我就經(jīng)常和她玩遐想游戲。起初只是為了逗孩子玩,后來在游戲中發(fā)現(xiàn),孩子的詞匯量豐富了,口頭表達(dá)能力變好了,思維條理清晰了,肢體模仿能力、表現(xiàn)能力都得到了鍛煉。最可喜的是,孩子的想像力越來越豐富,顯得既大膽又夸張,思路開闊而且富于童趣。
投其所好,激起興趣
一次,我偶然發(fā)現(xiàn)女兒對做美食產(chǎn)生了濃厚的興趣,就有意識地和她玩做點心(或小菜)的過家家游戲。如做一個很簡單的“煎荷包蛋”:先由孩子選擇一處合適的地方當(dāng)成鍋,通常是肚子、頭頂、手心等身體部位,再把液化氣灶開關(guān)(也是身上的紐扣、衣角等隨意選取)點燃,加入“油”(想像手里拿著油瓶往鍋里倒油),等“聽”到油在鍋里“滋滋”直響的聲音時(這也是腦海中想像出來的,用嘴配音即可),把“雞蛋”磕一下(這雞蛋同樣也是虛無的,可用拳頭代替),掰開蛋殼,蛋入鍋中,發(fā)出“噼里啪啦”的響聲,稍等片刻后說:“一面已經(jīng)金黃金黃的了,翻個身吧。”待“起鍋”時,用鼻子聞一下:“哇,香噴噴的!”用嘴巴嘗:“嗯,好好吃,就是忘了放鹽”……游戲過程中,隨意發(fā)揮,隨時加入新鮮詞匯,滑稽的動作或表情,讓孩子從詼諧的語言和情境中受到啟發(fā),豐富生活經(jīng)驗。
故事誘導(dǎo),開闊視野
為使孩子思維活躍,視野開闊,興趣廣泛,我嘗試著由故事開始,引導(dǎo)孩子把自己想像成其中一個角色,在故事的海洋里自由馳騁。如:講完航海故事后,孩子就被封為“船長”,帶領(lǐng)著我們這些“水手”神游太平洋。在此過程中,“船長”可以指揮“水手”做任何與航海有關(guān)的事情:下海考察、修發(fā)動機(jī)、拯救海龜、釣魚逮蝦……當(dāng)然,最令孩子感興趣的還是一些“無厘頭”的游戲。如一天晚餐時,孩子面對清淡的白面包毫無食欲。為使她填飽肚子,我便對她講:“我們每人吃一個面包,讓每一口面包在肚子里變出一種形狀來。”我先開了個頭,咽下一口面包后,故作驚訝地說:“不好了,它變成了一只青蛙,在我肚子里一跳一跳。”說著我真的跳了幾下。孩子樂了,也效仿我吃下一口面包,接著她說出的話令我終生難忘:“這口面包變成了一顆心,在我肚子里撲撲地跳,它說‘媽媽我永遠(yuǎn)愛你’”!我倆把每一口面包都變成了有生命的蟋蟀、小鳥、小魚、蝴蝶……以及無生命的電燈、彩筆、繩子等,在這愉快的游戲中,我倆不知不覺將面包吃完了。
除此以外,我還對孩子滲透一些其它方面的知識,如地理、歷史、生物、化學(xué)等,借助“遐想游戲”這一有趣的形式,把知識深入淺出地講給孩子聽,使其從小就各類知識有所了解。所以,為了孩子的成長,家長不能原地踏步,應(yīng)該多學(xué)習(xí)百科知識。隨著孩子年齡的增大,知識的豐富,這“遐想游戲”要不斷繼續(xù)下去,對家長的要求也會越來越高!