在老師與同學眼里，王玎是舞蹈隊的臺柱子，是組織策劃大小活動的“智慧果”。“其實我沒有大家說的那么好，骨子里我不僅有些固執，還有些叛逆”。
王玎說她比較喜歡跟男孩子玩，尤其是一起踢足球，也正是從這體會到了什么是分工合作，并把這一體會應用到處理班級事務中。
比如組織一次聯歡會，以前她常為寫串詞、布置會場、排節目等忙得焦頭爛額，現在她就全力做策劃，然后將不同任務分派給不同的同學，既減輕了自己的壓力，也讓其他同學得到了表現的機會，調動了大家的積極性和集體榮譽感。
◆大使有話說
我不算是個很聽話的孩子，我只會選擇性地聽取大人的意見，哪怕公然違背家長的意愿。
有次我和3位同學約定到中山公園半日游，奶奶知道后百般勸阻，還給那些同學家里打電話，試圖通過游說她們的家長一起阻止我們。而我則堅持依原計劃行事，奶奶與另一位同學的媽媽“隱身”尾隨。既然教科書上認為這個年齡段的學生可以進行這種嘗試，大人就應該相信孩子的互助能力，放手一試。
再則，對于同一個問題，當我們與大人出現分歧時，大人經常武斷地表態“你錯了”、“你這樣不對”。實際上，大人也有判斷失誤的時候，所以我希望大人不要太固執己見，有時也該認真聽我們把話說完。
◆父母訣竅
王虎：王玎的父親
竅門一：學會欣賞孩子的反駁
我比較喜歡聽女兒反駁我，只要她駁得有理。有些長輩很反感孩子頂嘴，孩子頂嘴是想表達他的觀點，并不一定是不尊重。
竅門二：不當保護傘
我們家是個大家庭，我們和我們的父母都充當著教育小孩的重要角色，但大家絕不充當孩子的保護傘。另外，為了避免因各自教育觀點、方式的不同給孩子造成是非混淆，我們在引導上會保持步調一致。
竅門三：隨時給孩子好影響
教育孩子不能只停留在孩子犯錯時和學習上，也不要老托詞“太忙”，沒時間教孩子。其實教育就是一種影響，父母有義務通過自己的言行，隨時隨地給孩子好的影響。
◆專家點評
周艷：華中科技大學教育科學研究院副教授
王玎的確是一個比較有個性、有思想的孩子，更值得一說的是，我們從她的成長經歷中，看到了不同時代家長教育方式的碰撞與磨合。
首先值得肯定的是王爸爸在女兒教育過程中的張弛有度，能夠耐心聽女兒“頂嘴”，這是很不容易的。我們可以從他身上看到一種傳統觀念的轉變：孩子再小，也是一個獨立的人，有其獨立的人格與思想，尊重孩子才能贏得孩子的尊重。同時，從“絕不充當孩子的保護傘”這一點上，又體現了其原則性問題上的堅持。