其他人的分享行為是對(duì)寶寶的一種心理暗示。比如可以通過(guò)榜樣暗示，讓親戚或朋友家很大方的孩子來(lái)家做客，讓他表現(xiàn)出主動(dòng)分享的行為，大人們?cè)偌皶r(shí)地贊揚(yáng)他，寶寶肯定也不甘落后。
還可以通過(guò)講故事來(lái)暗示寶寶，讓他懂得只有與人分享，才會(huì)受人歡迎。家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地自編故事，比如小狗汪汪是一個(gè)喜歡和別人分享的寶寶，每當(dāng)媽媽給他買來(lái)好吃的骨頭或者好玩的玩具，汪汪都會(huì)很大方的邀請(qǐng)其他小動(dòng)物們來(lái)分享，因此大家都很喜歡他，都愿意和他一起玩。可是小老鼠就很小氣，他什么東西都不愿意和別人分享，總是說(shuō)：“這是我的，誰(shuí)都不能玩。”大家都不喜歡他，他沒(méi)有一個(gè)好朋友，所以他整天一個(gè)人悶悶不樂(lè)。
一個(gè)三歲的女孩問(wèn)媽媽：“橘子為什么是一瓣一瓣的呢？”媽媽說(shuō)：“橘子是不是在告訴你，‘我長(zhǎng)成這個(gè)樣子，就是希望你能和大家一起來(lái)分享我，而不是一個(gè)人吃哦’”這也是一種暗示。
每當(dāng)孩子吃什么，大人可以先把東西分成幾份，家里人一人一份，并且讓寶寶給長(zhǎng)輩們拿過(guò)去，比如你切開一個(gè)西瓜，“寶寶，把這塊西瓜拿給媽媽。”“把這塊遞給爺爺。”“寶寶，給媽媽吃一口。”千萬(wàn)不要忘了及時(shí)表?yè)P(yáng)：“謝謝我們的愛心小天使！”。對(duì)于吃慣獨(dú)食的寶寶，一開始可能會(huì)不樂(lè)意，甚至大哭大鬧，家長(zhǎng)就要堅(jiān)決制止他的哭鬧，不能遷就。
當(dāng)孩子決定與他人分享后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ屗庾R(shí)到自己做了一件為社會(huì)習(xí)俗所贊美的事情，加強(qiáng)他與別人分享的意識(shí)，“寶寶懂事了，能與別人分享玩具，真讓媽媽高興。”“你能和小朋友分享糖果，真是好孩子。”每當(dāng)父母看到他把自己的玩具給別的小朋友玩，或者把自己的零食拿給周圍的小孩吃時(shí)，總要不失時(shí)機(jī)的夸獎(jiǎng)他，這樣他的分享行為就會(huì)得到及時(shí)的強(qiáng)化，從而給他留下深刻的印象，這是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要方法。如果良好行為沒(méi)有得到及時(shí)強(qiáng)化，他就不會(huì)留下什么印象，這種偶然出現(xiàn)的良好行為就會(huì)減退或消失。
但是有的時(shí)候，孩子的分享行為也會(huì)受到打擊，比如，有的小朋友把他的玩具弄壞了，這樣就會(huì)給孩子帶來(lái)不愉快的體驗(yàn)，可能他就不再樂(lè)意和別人分享了。如果遇到這種情況，要積極引導(dǎo)，教給寶寶與人分享的技巧，告訴他在把玩具給小朋友玩的時(shí)候可以提醒小朋友要小心，不要把玩具弄壞了，等等。
小貼士：不要濫貼標(biāo)簽
要鼓勵(lì)三歲的孩子學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)或者變得慷慨大方，但不要濫貼標(biāo)簽，“你真自私！”“真是個(gè)小氣鬼！”，這是在冒險(xiǎn)給他們的自我概念帶來(lái)某種消極影響，他們也許開始認(rèn)同你給他貼上的這個(gè)角色，“媽媽說(shuō)我自私，說(shuō)我是小氣鬼，那我就是自私，就是小氣鬼。”對(duì)于三歲的孩子，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)是來(lái)自成年人尤其是父母對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以，千萬(wàn)要小心，不要過(guò)早對(duì)孩子下結(jié)論，更不要說(shuō)這樣的侮辱人格的話，會(huì)傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生很壞的負(fù)面影響。