·本體功能問題
1.大運動和精細運動技能差，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木，很難學會系鞋帶、扣扣子等精細動作。2.在學習和其他活動中，順序性和時間意識差。
3.書寫速度慢，字跡不規則，書寫時往往過分用勁。
注意力不集中、學習困難 孩子感統失調危害多
有些家長發現孩子很難安靜、注意力不集中、沖動，以為是調皮，其實咨詢后發現，他們通常存在感覺統合失調的情況。
姚梅玲說，感統失調讓這些孩子很難有計劃地進行一連串的事情。他們通常不知道先做什么，每個動作要用多長時間。因此，對他們而言，集中注意力完成事情簡直不可能。
姚梅玲說，尤其孩子上學以后，要讀、寫、做算術，這些都需要充分的感覺統合，對大腦的功能狀況有很復雜的要求，“如果孩子感統出問題，可能直接牽涉到大腦中的學習過程，易導致學習困難”。此外，任何方面的感覺過程失常也易導致語言發育遲緩。觸覺防御過敏的孩子，其攻擊性行為，很可能導致社會交往能力不佳，情緒不穩定。
自由自在地玩、多做戶外運動 幫孩子干預感統失調
既然感統失調有這么大的危害，家長該如何干預呢？姚梅玲建議：
1.讓孩子自主地玩。孩子通過有計劃的運動，在不斷的嘗試中，大腦、身體、心理得以協調。
2.用耐心培養孩子的興趣，建立自信。對那些無論怎么努力也難以完成的活動，孩子是不可能產生興趣的，這時父母更應細致、耐心地引導，制定由簡單到復雜、由一兩個感官到多個感官的訓練計劃。如果孩子出現情緒上的焦慮和緊張，家長要細心觀察，及時地調整游戲的難度或者使用鼓勵的話語——“你能行”、“試試看”來有效地化解。
3.讓孩子感到快樂。讓孩子在游戲中感到快樂是孩子接受感覺統合訓練的基礎。設計的游戲方法如果讓孩子感到挫折、害怕或痛苦，輕則使孩子的大腦拒絕感覺的輸入導致學習遭到嚴重失敗，重則使孩子產生厭惡學習、親子關系矛盾等副作用。
4.讓孩子多進行戶外運動。滑梯、蹦蹦床、S形平衡木、袋鼠跳等，都能鍛煉孩子的感覺統合能力。