四五歲的孩子就到了該學習各種知識的年齡了，這時，你可能首先想到要給他安排專門的“學習時間”，然而又有點擔心，因為覺得孩子們更喜歡玩，卻不喜歡學。
其實你可能還不清楚，玩耍就是孩子最好的學習課堂，他們既可以快樂地唱歌、跳舞、做游戲，又可以學到特別多對他成長有幫助的知識。比如，認知能力、情感、身體的運動能力和社交能力。
美國西雅圖資深教育專家芭芭拉女士認為，四五歲的孩子學到什么并不是最重要的，更重要的是體驗，音樂、空間、繪畫等不同領(lǐng)域的玩耍都能讓孩子們學會發(fā)揮自己的想象力，而這才是他們學習和思考的好方法。
父母們不妨學會給孩子提供更多、更好的玩耍方式，和孩子一起在玩耍中快樂學習！
玩耍里的數(shù)學課
孩子和你一起玩售票員或者售貨員游戲的時候，他不僅是在學習怎樣與人相處，怎樣發(fā)揮想象力，體驗不同社會角色的感受和情緒，這還是他學習數(shù)學的最好機會。比如，你買了2元錢的車票，可以告訴他這樣你能到更遠的地方，或者你可以坐上有空調(diào)的公共汽車。你們也可以給家里的所有東西標價，做售貨員和顧客的游戲，這樣孩子不僅了解了數(shù)字的多和少，也能了解到更大的數(shù)字或許可以代表物品更有價值。找零錢還可以讓他們學會簡單的加減法。這樣，這些枯燥的數(shù)學知識在玩中就愉快地學會了。
你們也可以一起在跳繩的時候、上臺階的時候數(shù)數(shù)或者去認識車牌號，孩子們通過這種途徑更加了解數(shù)字和生活的關(guān)系。
玩具里的空間世界
電動汽車在孩子們的操作下穿過茶幾，從房間的這頭奔馳到那頭，小汽車的高度能不能穿過更低的沙發(fā)，能不能從那條小窄到上穿過，都是鍛煉他的空間感覺。即使孩子在沙發(fā)上蹦來蹦去、在床上練習倒立，也都是在發(fā)展他的空間能力。
孩子還可能會把不同大小的水杯排列整齊，把他們分別命名為爸爸、媽媽和自己。這種玩法，是在表達他們對真實世界里大小關(guān)系的理解。
積木能讓孩子了解不同的尺寸、大小，用小塊的積木搭建成一個大的建筑，也完全依靠孩子的空間想象能力。各種形狀的積木讓孩子們創(chuàng)造出不同的三維空間，這也是他們?nèi)蘸髮W習幾何、物理、工程學和建筑學等課程的基礎(chǔ)。
悄悄成長起來的語言家
有時候語言能力比行動更重要。在玩耍的過程中，孩子們?yōu)榱四苷f服小朋友或者父母站在自己的一方，為了能恰當表達自己的想法和創(chuàng)造，努力學習著表達。在游戲的時候，多創(chuàng)造一些情境，和孩子一起討論怎么玩、該說什么話更合適，他也慢慢學會溝通和表達。
你也可以經(jīng)常在游戲中讓孩子聽到一些新的詞匯，往往這個時候能夠促使孩子們更多地思考，啟發(fā)孩子們觀察周圍的世界。慢慢地，他們會更加注意到生活中的細節(jié)。學會用更恰當?shù)恼Z言來表達。
玩出來的藝術(shù)家
孩子們都喜歡亂寫亂畫，有時候他們的涂鴉讓你很費解，但這并表代表他沒有自己的想法，在孩子的眼里，那些線條都是有意義的。四五歲的孩子已經(jīng)開始會運用顏色表達他們曾經(jīng)看見或者想像出來的東西，也許是某個人，也許是他們到過的某個地方。所以這些來自內(nèi)心世界的活動，通過他們的不斷對世界的觀察和思考，通過他們的筆有了一種真實的表達，你能說他不是一個藝術(shù)家嗎？同時生活中很多東西都可以成為創(chuàng)造的素材，他們可以沙子、土、毛巾等不同的材料創(chuàng)造藝術(shù)作品。