2、學消費
孩子在花錢買東西的過程中,父母要教會孩子審慎決策,形成合理的消費觀念,培養基本的消費能力。
·“買什么”——學習按需消費
有了錢,并不是想買什么就買什么,父母要幫助孩子逐步分辨:哪些是必需的,哪些是可有可無的,哪些是浪費,知道該花的錢要花,不該花的錢要省。
通過零用錢,你可以向孩子傳遞良好的生活理念,如商品是買不完的,我們必須學會理性地取舍,在滿足部分愿望的同時,就得節制其他的欲望;一個人的財富與地球上的資源都是有限的,節儉是一種美德,它可以使我們能夠把更多的錢用在更有意義的事情上。
·“向誰買”——學會比較與選擇
小孩子往往拿到錢就往商店跑,找到商品就是它了。大一些的孩子,也許稍稍懂點質量優劣與價格貴賤,但大多也不能兼顧二者,要么一味追求品牌,要么盲目追求省錢。
確定要買的東西該向誰買、買哪種?父母不妨在帶著孩子逛超市時,在琳瑯滿目的商品陳列架前貨比三家,比較貨品的質量與價格,學會綜合權衡。
·“怎么買”——學學討價還價、找零核對
“討價還價”其實是一個有趣的心理游戲,讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的,學一點“生意經”,避免以后“吃大虧”;附帶著,孩子的語言表達也得到了鍛煉。
帶孩子一起買東西時,簡單的運算可以讓孩子去完成;讓孩子替大人跑腿買東西時,要求他匯報價格與余額,這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。
3、學理財
孩子上小學以后,就可以利用零用錢進行相關的理財教育了。
A、給孩子開設一個銀行帳戶,讓孩子熟悉金融機構辦理手續的一般程序,知道帳戶里的錢屬自己所有。
B、學會計劃開支,比如可以讓孩子擬一個本周開支的清單計劃,為自己的各項開支作一個大致的預算。
C、學會記帳與核算。用一個小帳本記錄自己的開支項目,周末核算看是否有不理性的消費,收支是否平衡,各項開支與預算是否有出入,是預算不合理還是消費失度,及時總結以便調整下周計劃。
D、針對大宗物品,可以讓孩子體驗一下積攢與借貸的意義。比如,孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可以提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入,同時每周積攢5元,攢足3個月,湊滿60元,再向父母借貸40元,2月還清,付息2元。在這些半真半假的金融活動中,孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。
4、學習愛
總是在算計著金錢,難免會功利,要讓孩子知道錢的意義不只是錢。
比如,捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈,除了達到募捐的目的,孩子并沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢,孩子就會面臨得與失的權衡與選擇,這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。節日或生日時,讓孩子用零用錢為家人買一些小禮物,用錢來傳遞愛與表達愛。這樣,孩子才能懂得錢除了可以滿足人的欲望,還有更多更高的價值與意義。