很多的家長談到教育孩子時顯出無奈的神情，表示越大越難以教育，甚至有些不知所措。父母對孩子小時候只知寵和愛，入學后變得急又怨，以后還會恨加痛，這就是一部分父母的心態。從家庭教育的角度看，這是個不容忽視的問題。
我們常常發現，有的孩子步入初中已無學習興趣。于是父母會抱怨孩子變“壞”，或者環境不好，或者遷怒于社會負面影響。其實，父母也許疏漏了，孩子的認知能力、知識基礎已顯出長期形成的累積缺陷，難以順利地接受教師的知識傳授。一個剛入學的孩子為了讓母親滿足自己的要求，以哭鬧、耍賴的形式進行“要挾”，從中窺視母親的反應，以此來決定是否延續自身的態度。
如果母親予以遷就，天長日久，孩子必定會出現品行、個性方面的累積缺陷，在家庭教育中，由于父母在對孩子施加教育時缺少應有的重視，或者一時疏忽，很可能讓孩子在認知能力、行為習慣、情感個性等方面漸漸“失足”。
由此可見，防治孩子累積性缺陷，貴在父母，貴在早。因為實際生活中，父母對孩子的寬容與生俱來，越是年齡小，寬容度越大。這樣，早期抓住針對性強的教育契機便極為重要。父母作為孩子的第一任老師，一旦發現孩子在品行、學業方面的某種偏差，就要及時根除孩子的“缺陷”。