小兒在生長發育過程中出現動作或語言發育落后于同齡兒童，或者學生學習成績差，發生學習困難，大家都會想到去醫院進行智力測驗，因為測試結果能反映現時兒童的智能水平。
目前世界上有許許多多種智力測驗及智力量表，有測驗小兒綜合性能力的，也有測驗單獨某一能力的，如記憶力、動作發育等。
在我國常用的智力測驗從方法上可分兩大類：篩查性和診斷性智力測驗。不管是哪一類，其方法都是一對一的測試，即測試者給予要求或提問，被測試者操作或回答，在測試過程中還要觀察兒童的注意、反應、情緒等因素，這是當今世界上通用的方法，而不是像某些家長所認為的用儀器或計算機、電腦測試。
篩查性智力測驗是一種比較簡單、快速、經濟的方法，有的也適用于群體測試，可在較短的時間內就可以篩查出在生長發育或智力方面有問題的小兒。一般只出示正常、異�；蚩梢扇N結果，偶爾也有出示具體智商的。比較常用的方法有：
�、賸雰喊l育量表(簡稱DDST)：該方法包括測試小兒的個人-社會適應、精細動作、語言和大運動四方面的能力，共有104個項目，適宜于新生兒至6歲的小兒。
②繪人試驗：適宜于4歲半～9歲小兒，要求兒童按照自己的想象繪一個人的全身像。可測試兒童的智力水平、思維、推理、空間概念、感知能力及情緒等。
③圖片詞匯測試(簡稱PPVT)：是一本畫有120張圖的測驗本，每張圖中有4幅畫組成，其中規定有一幅代表一個詞匯。此方法可測定小兒對詞匯的理解能力。適宜于4～9歲兒童。
�、軐W前兒童能力測試(簡稱50項)：50個項目測驗的能力包括自我意識、身體部位、偏利性、記憶、視感知及眼手協調、知識、聯系與抽象、聽覺與語言理解、運動等，適用于4～7歲小兒。
篩查出有問題者，可進行診斷性的測試方法，經診斷性測試后可得出智商(IQ)或發育商(DQ)。在我國常用的診斷性測驗有蓋瑟爾嬰兒發育量表、蓓雷嬰兒發育量表、斯坦福-比奈量表、韋克斯勒學前及初小智能量表等方法。診斷性測試法測試時間較長，測試面廣，測試后給分如智商，結果較可靠，對醫生診斷參考價值大。