2000年，4000名少年精英報考了清華大學國際MBA，最終，62人入選，其中就有北京四中才華橫溢的高材生王海翔。
海翔的媽媽張培禎是我的老朋友、北京翠微小學的退休干部。說起海翔的成長，張老師感觸最深的是“沒有什么能比自信對孩子的成長更重要了。”
的確，自信，是人生最寶貴的財富。
法國教育家盧梭曾經說過：“自信心對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”
美國的心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
海翔就是一個“很自信，不自卑”，善于“抓住機會”的人。
清華大學MBA分普通班和國際班，考入國際班的學生英語水準很高，英文聽說讀寫成績都在80分以上。與他們不同的是，海翔沒有在外語環境中工作過，口語也不如別人好。所以一開始他就面臨很大壓力。
細心的媽媽看在眼里，勸他說“要不行咱們就回到普通班?”
張培禎是個心地平和的人，她很欣賞自己的兒子，也從不給兒子增加壓力。她對海翔說：“你已經是大學本科生了，又考上清華大學MBA。只要那個位置適合你就好，上普通班、國際班都是研究生，不必太勉強自己。”
海翔卻不同意調班，他說：“我相信自己的能力，下功夫不會有問題。”
這之后，海翔用數倍于別人的努力去學習。第一學期堅持下來，畢業考試就獲得優秀，在清華大學MBA國際班里拿到中華獎學金。
海翔的自信正是來自媽媽對兒子的自信。當兒子“爬坡”時，媽媽從不給兒子任何壓力，而是在一旁贊賞兒子已經走過的路程，幫他“數腳印”。媽媽的這種“欲擒故縱”(兒子語)的做法，大大激發了兒子繼續向上攀登的愿望：“人家行，我為什么不行?讓我試試吧!”
那些整天“逼”孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子“推著、壓著、 吵著、罵著”的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。
自信的人并不是沒有壓力，不是盲目地自以為是，而是面對壓力“知己知彼”。剛剛進入清華，學校里開展了一系列的拓展訓練：站在一個9米高的木板上，從一塊木板跨到另一塊木板。海翔起初很害怕，他去問教練：“兩個板之間的距離有多遠?”教練說大概是一米四到一米五吧!海翔偷著跑到旁邊，在平地試了一下，發現自己使勁跨出去，能跨出一米六七，他心里有數了： 到上面有什么好怕的?這樣他完成了“知彼”。他又想：上去就當在平地，最差掉下來也有防護設施，只不過寒磣點而已，于是，他又完成了“知己”。結果，他一次成功。
海翔因此大受啟發：自信來自心中有數，只要做到“知己知彼”，就有成功的把握。學習也是一樣的道理。他認真分析了自己的劣勢：英語用的少，那么現在就開始用，加大閱讀量，在課堂上完全用英語對話；接下來分析優勢：自己原本學經濟，對其他同學來說，經濟是新的學科，而對自己來說是學第二遍。
自信使海翔在學業上取得了成功，畢業后他分到一家國際基金會，工作出類拔萃，還獲得全系統演講比賽第一名。他到中國教育電視臺“知心家庭”電視欄目當了一次嘉賓，就被導演看中，不久，成了這個節目的業余主持人。
作為一個普通的媽媽，張老師是怎樣幫助兒子樹立自信心的呢?
母子倆總結出三條經驗：
第一是：“今天比昨天強!”
她常對兒子說的一句話是：“只要今天比昨天強就好”。
自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人積極的暗示一旦形成，就如同風帆會助你成功；相反，人消極的心理暗示一旦形成，又不能及時消除，就會影響一生的成功。
第二條經驗：孩子需要張揚。
“你看，人一旦被人發現，就發現了自己。”海翔這樣說。
孩子在成長中特別需要“發現”。尤其是對自我還不甚了解的孩子，格外需要有人去欣賞。孩子需要張揚，不要怕孩子驕傲，他張揚的時候就會把個性表現出來，這時候家長與老師要對他說：“孩子，你真棒!”
第三條經驗：志不高者智不達。
自信的人往往擁有遠大的抱負，志向不高的人智力也達不到。
自信的人能夠走遍天涯海角，自信的根基就是他能夠揚起理想的風帆。
自信是根。