(一)興趣班不是越多越好
現在很多幼兒園都打出了特色園的招牌，如雙語教育、識字寫字等，他們所做的培養孩子特長的承諾也確實令不少父母動心。對此，父母應慎重選擇。學前階段是人終身發展的啟蒙階段，重在為孩子的終身發展打基礎，重在讓孩子全面發展，對幼兒興趣的培養不能過早定向，盲目跟風，過多地偏重一個項目必然影響其他潛能的發現和發展。
或許每個幼兒園在辦園特色上會有所偏重，但其主線應是培養有益于兒童終身發展的品質：良好的學習習慣、行為習慣，學會學習的方法，激發孩子的學習興趣，注重培養孩子的學習能力與專注力，這些比孩子學會跳幾個舞、畫幾幅畫、學幾個英語單詞重要的多。 (二)收費不是越貴越好
目前本市幼兒園的收費標準更多地因辦學體制的不同而異。如公辦幼兒園，由于有政府財政投入，因此向家長的收取的費用就低；而民辦幼兒園的收費則由投資舉辦者參照辦學成本等因素來自主定價，收費往往較高。對此，家長要仔細觀察，判斷較高的收費是因設施的豪華所致，還是因幼兒園重視對玩具材料的投入、重視提高工作人員的待遇(這對穩定一支高素質的人員隊伍很重要)所必須。
(三)幼兒畢業進熱門小學的人數越多不一定越好
有一些家長認為“熱門”小學學習量大、學習難度高、有較多課程提前教，孩子可以不輸在起跑線上，因此，往往希望幼兒園能教孩子學識字寫字和做加減乘除。還有一些家長帶著孩子奔赴各“熱門”小學“忙應試”，用畢業進熱門小學人數的多少來權衡幼兒園教育質量的優劣。一些幼兒園迫于家長的壓力開展不符合幼兒思維特點的讀寫算強化訓練，殊不知這是以犧牲孩子長遠發展利益為代價的，極易導致孩子入小學后出現學習疲勞、課堂違規、自信心降低等不良的學習行為。兒童如過早地握筆書寫，一旦姿勢有誤，進入小學后糾正姿勢的難度會增大，且易產生因兒童用眼過度而患上近視的問題。讓孩子一次次在未知的陌生環境中“應試”，又會加劇孩子焦慮、緊張甚至是對立的情緒，反而會導致孩子對入小學的反感，以及入學后產生“考試恐懼癥”。因此以此標準來為孩子選擇幼兒園是不明智的。