我和孩子們聊起了晚上孩子回家所做的事情。有的幼兒說：“老師，我天天玩電腦游戲，在玩老爺爺夾金子時我能贏好幾千分呢。”“對，我也玩過，可好玩了。”“晚上，我還看會動畫片。”我發(fā)現(xiàn)孩子們的晚間生活很快樂，但是有意義的事情卻很少。
如何利用晚間的時間培養(yǎng)幼兒的任務意識？于是我引導孩子：“晚上我們可以做哪些對我們學習有幫助的事情呢？”孩子們的發(fā)言讓我感到欣慰：“可以看書，練習講故事”。“可以幫媽媽做事。”“可以練習繪畫和識字。”“對了，可以練習跳繩。”根據(jù)孩子們的討論，把晚上可以做的事情進行了歸類：可以學習、運動、幫大人做事、進行探究四個方面的內容布置到了墻面上。“晚上我們都可以做哪些事”每項又進行了簡單的分類，如學習：分為繪畫、看書、識字、學古詩等。
有了墻飾的幫助，我又引導孩子，晚上你準備做哪些事情呢？我們能不能把你們晚上想做的事情制定一個計劃呢？這樣晚上回家你一看到計劃就可以知道需要做什么了？”孩子們一致同意了我的看法。計劃表上應該有什么內容呢？“應該有時間，這樣就知道是哪天的計劃了。”“還要有星期和天氣。”“還要把晚上做的事情用圖來畫出來。”晚間計劃表在孩子們的討論中產(chǎn)生了。
我班的姬鵬飛小朋友在他的晚間計劃上畫出了滑板車、數(shù)字、手絹等圖案，這幾個簡單的符號代表了他晚上要做的事情，晚上每完成一項就用一個紅鉤來表示。一天晚上鵬飛的媽媽來接他時高興地說：“老師，現(xiàn)在孩子每天晚上都在完成自己制定的小計劃，他的進步很大，制定計劃對孩子的幫助可真大。”對啊，家長也是不可忽視的教育資源，因此，我們利用墻面及時把孩子制定的豐富多彩的計劃展示了出來，并在家園聯(lián)系欄中把制定計劃對馬上升入小學孩子的重要性及家長配合的事項張貼出來，使家長了解我們的教育，以便更好地進行配合。
有計劃的生活總是會井然有序，讓人感覺輕松而快樂，學習也是一樣，幼兒有明確的計劃在心中，做任何事情就會目標明確，最主要的是這個計劃不是老師設計的而是大家商量來的，是幼兒自己樂意去做的事情。幼兒馬上要升入小學，有計劃地做事對于他們自主學習有很大的幫助。