寶寶在入園前期有許多工作要做,包括素質能力的準備、心理準備以及對幼兒園的選擇。
素質能力的準備
第一,生活自理能力。放手讓孩子自己去做力所能及的事情,比如自己握勺子吃飯、用杯子喝水、洗手擦嘴、去廁所大小便、穿脫鞋襪及簡單的衣服等等。由于幼兒園班級是一個集體,老師不可能像家長那樣完全關注某一個孩子,而且,如果寶寶自理能力落后,還會阻礙其早日融入班級集體,無法正常參加集體活動。有的孩子在家習慣讓媽媽喂飯,到了幼兒園,自己不會吃,吃得很慢,只能眼睜睜地看著別的小朋友吃完飯去聽故事,長期下來,勢必不利于孩子的身體健康和學習進步。
第二,語言表達能力。在幼兒園里,生活在一個集體中,交往是必然的也是必需的,語言是交往的首要工具,所以幼兒入園以前應該具有一定的語言表達能力,幼兒不僅要聽得懂對方所說的話,還要能夠準確表達自己的意愿,比如需求幫助或傾訴好惡的感受,比如上課回答問題,講故事等等。有的幼兒在幼兒園里不愛和別人說話,拒絕小朋友的接近,獨自躲在角落里,長期下來定會影響其心理和情感的發展。
第三,良好的行為習慣和情感。懂禮貌的孩子在幼兒園里很快就會贏得很多朋友,老師喜歡,小朋友也喜歡。入園以前,家長最好能夠讓孩子養成一定的好習慣,比如見人問好,懂得說“謝謝”“請”和“對不起”,富有同情心,樂于關心、幫助別人等等。舉個例子,有個老師不小心扭了一下腳,有的孩子捂嘴偷笑,有的孩子不以為然,有的孩子卻很著急地對老師說:“老師,你疼嗎?你快坐下吧!老師,你以后要小心點啊!”你說,哪種孩子更容易贏得信任和喜愛呢?
心理準備
一天的大部分時間在幼兒園度過,對于孩子來說無論如何是一件大事情,一個大的變化,所以,事先一定要讓孩子在心理上有所準備。
首先要啟發寶寶從情感上接受幼兒園,認為幼兒園是一個美好的快樂的場所,從而建立積極的期望。比如對寶寶說:“寶寶真了不起,長大了,要上幼兒園了!”
“幼兒園里有很多好玩的玩具,還有很多小朋友,寶寶肯定會喜歡!”
“幼兒園里的紅燒小排骨可香了,哎呀,媽媽都流口水了!”
“幼兒園里的老師會講好多好多好聽的故事,小朋友們還在一起唱歌跳舞,做游戲,真有意思啊!”
千萬不要說出下面這些話:“你再調皮,我就把你送到幼兒園,讓老師好好管你!”
“你自己不好好吃飯,把你送到幼兒園,沒人管你,看你怎么辦!”
“你怎么這么不聽話,媽媽生氣了就把你送到幼兒園,看你還敢不敢鬧!”
你這么說,幼兒園在孩子的心里豈不成了管壞孩子的地方,老師也成了惡魔,那怎么好啊?
其次,多帶孩子去附近幼兒園轉一轉,熟悉熟悉環境,相信老師帶著孩子們蹦蹦跳跳的場景一定會令你的寶寶羨慕不已。