寶寶在入園前期有許多工作要做，包括素質能力的準備、心理準備以及對幼兒園的選擇。
素質能力的準備
第一，生活自理能力。放手讓孩子自己去做力所能及的事情，比如自己握勺子吃飯、用杯子喝水、洗手擦嘴、去廁所大小便、穿脫鞋襪及簡單的衣服等等。由于幼兒園班級是一個集體，老師不可能像家長那樣完全關注某一個孩子，而且，如果寶寶自理能力落后，還會阻礙其早日融入班級集體，無法正常參加集體活動。有的孩子在家習慣讓媽媽喂飯，到了幼兒園，自己不會吃，吃得很慢，只能眼睜睜地看著別的小朋友吃完飯去聽故事，長期下來，勢必不利于孩子的身體健康和學習進步。
第二，語言表達能力。在幼兒園里，生活在一個集體中，交往是必然的也是必需的，語言是交往的首要工具，所以幼兒入園以前應該具有一定的語言表達能力，幼兒不僅要聽得懂對方所說的話，還要能夠準確表達自己的意愿，比如需求幫助或傾訴好惡的感受，比如上課回答問題，講故事等等。有的幼兒在幼兒園里不愛和別人說話，拒絕小朋友的接近，獨自躲在角落里，長期下來定會影響其心理和情感的發展。
第三，良好的行為習慣和情感。懂禮貌的孩子在幼兒園里很快就會贏得很多朋友，老師喜歡，小朋友也喜歡。入園以前，家長最好能夠讓孩子養成一定的好習慣，比如見人問好，懂得說“謝謝”“請”和“對不起”，富有同情心，樂于關心、幫助別人等等。舉個例子，有個老師不小心扭了一下腳，有的孩子捂嘴偷笑，有的孩子不以為然，有的孩子卻很著急地對老師說：“老師，你疼嗎？你快坐下吧！老師，你以后要小心點啊！”你說，哪種孩子更容易贏得信任和喜愛呢？
心理準備
一天的大部分時間在幼兒園度過，對于孩子來說無論如何是一件大事情，一個大的變化，所以，事先一定要讓孩子在心理上有所準備。
首先要啟發寶寶從情感上接受幼兒園，認為幼兒園是一個美好的快樂的場所，從而建立積極的期望。比如對寶寶說：“寶寶真了不起，長大了，要上幼兒園了！”
“幼兒園里有很多好玩的玩具，還有很多小朋友，寶寶肯定會喜歡！”
“幼兒園里的紅燒小排骨可香了，哎呀，媽媽都流口水了！”
“幼兒園里的老師會講好多好多好聽的故事，小朋友們還在一起唱歌跳舞，做游戲，真有意思啊！”
千萬不要說出下面這些話：“你再調皮，我就把你送到幼兒園，讓老師好好管你！”
“你自己不好好吃飯，把你送到幼兒園，沒人管你，看你怎么辦！”
“你怎么這么不聽話，媽媽生氣了就把你送到幼兒園，看你還敢不敢鬧！”
你這么說，幼兒園在孩子的心里豈不成了管壞孩子的地方，老師也成了惡魔，那怎么好啊？
其次，多帶孩子去附近幼兒園轉一轉，熟悉熟悉環境，相信老師帶著孩子們蹦蹦跳跳的場景一定會令你的寶寶羨慕不已。