面對孩子在想象力發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，我們要限制孩子的想象力的發(fā)展嗎？當(dāng)然不是，我們對孩子的想象力發(fā)展要采取積極的引導(dǎo)，讓孩子的想象充分發(fā)展，同時隨著年齡的增長，我們還要幫助孩子學(xué)會分辨哪些是想的，哪些是真的，想象的夸張與現(xiàn)實的真實到底有什么不同。順乎孩子的天性，尊重孩子想象的權(quán)利，就是對孩子創(chuàng)造性的最大程度的保護。而一個孩子身上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性，才是維系其一生的重要心理品質(zhì)之一。
關(guān)注孩子的想象力發(fā)展，培養(yǎng)一個具有想象力的孩子可以采取哪些策略呢？
一、豐富孩子的生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會浮現(xiàn)出一個“蘋果”的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學(xué)前階段，我們鼓勵家長經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機會豐富生活經(jīng)驗，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望
除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經(jīng)驗的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀？…‘我們上次去動物園，你還記得嗎？我們給大象搭一個家吧？”……
三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達(dá)自己的想象
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程，也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞？對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么？”“你想會是什么樣呢？”
四、鼓勵孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面？這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣？合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。
小鏈接：判斷兒童謊言的真實性
一、 當(dāng)兒童想象力與現(xiàn)實分不清時
幼兒頭腦中經(jīng)常產(chǎn)生出許多極其生動、逼真的想象，將想象當(dāng)成現(xiàn)實，將愿望說成存在，這時他會說謊話，例如，有的孩子因長期渴望某種玩具，但媽媽沒有滿足他的要求，幻想之下，他會認(rèn)為自己已擁有，就吹噓“我有一架真正會飛的飛機”，“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。
二、 當(dāng)兒童記憶有誤時
幼兒的記憶力不夠準(zhǔn)確，或由于語言表達(dá)不準(zhǔn)確，許多經(jīng)歷過的事情未必能完全回憶出來，而導(dǎo)致其“說謊”。如一個5歲的幼兒對一位阿姨說：“你再跟我玩一會兒，明天我就要回老家了”，她問其父母，根本沒有這回事，只是曾向孩子說過放寒假后會回老家看看，并不是明天要走。幼兒由于記憶不完善、不精確，只好說謊來虛構(gòu)那些不精確的部分。
三、 兒童想實現(xiàn)某種愿望時
有的兒童說謊是想獲得某種東西，如為了吃到巧克力，就說“我的胃不舒服”，為了不去幼兒園，就說“肚子疼”。這是兒童因物質(zhì)欲望和精神需要得不到滿足而用謊言加以填補的情況。父母可幫助他以一種合理的方式滿足其精神和物質(zhì)的要求。如他想吃巧克力，可以提供給他適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。