鄭州街頭發(fā)生的“女兒扇媽媽兩巴掌”事件，在當(dāng)?shù)匾恍⿲W(xué)校引起震動，怎樣讓學(xué)生知道感恩？也引發(fā)了教育工作者的思考。于是，4月5日，鄭州某小學(xué)在課堂上播放了“媽媽分娩錄像”，讓孩子們第一次感受母親生產(chǎn)的疼痛和辛苦。
我認(rèn)為，學(xué)校的這種嘗試有其積極意義，就是我們要善于和孩子溝通，讓孩子能夠感受到父母的艱辛，“分娩錄像”折射出的正是“不養(yǎng)兒不知父母恩”換位思考的要義。但“冰凍三尺，非一日之寒”，僅靠一堂“分娩錄像”課，孩子仍然不可能理解“感恩”的全部含義。而結(jié)合中國目前中小學(xué)的性教育現(xiàn)狀，此舉是否妥當(dāng)就更值得商榷了。
即便教育孩子感恩母親，用“分娩錄像”是有效的，此舉也不宜簡單復(fù)制。否則，如果遭遇孩子毆打父親或者老師，感恩教育又用什么絕招呢？
教育是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和全社會的關(guān)注和參與，如果不擺脫“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的怪圈，出現(xiàn)的問題不僅不會減少，反而會越來越多。
為什么孩子體會不到父母的付出和辛勞？孩子怎么不知感恩？透視其中的家庭、學(xué)校教育和社會因素，不得不令人感到憂慮。
應(yīng)該說我們的傳統(tǒng)教育一直存在某種偏差。學(xué)校往往把教育的重心集中在如何提高學(xué)生的考分上，而道德、倫理教育則處于邊緣化的地位。培養(yǎng)出的學(xué)生“品”、“學(xué)”并不兼優(yōu)就不足為奇了。
而很多家庭對待孩子的教育問題又常常急功近利，千方百計滿足孩子的要求。對于孩子在性格、行為上出現(xiàn)的問題，往往采取容忍、遷就甚至視而不見，習(xí)以為常的態(tài)度，其結(jié)果可能就會事與愿違。
更令人擔(dān)憂的是，社會環(huán)境(特別是網(wǎng)絡(luò)、電視、出版物)對未成年人的影響日趨復(fù)雜。以最受兒童歡迎的動畫片為例，大多以暴力復(fù)仇為主題，鮮有“報恩”題材，孩子觀看時缺乏家長、老師的引導(dǎo)，暴露出來的問題也是觸目驚心。“孫子要點(diǎn)爺爺?shù)难ǖ馈保拔沂菉W特曼，我要?dú)⒛恪敝惖膱蟮谰蛯乙姴货r。
所以，對待孩子的教育問題，家長要轉(zhuǎn)變觀念，不能急功近利；學(xué)校不能將感恩教育只停留在形式上，要貫穿始終，要融入到老師的言傳身教中；整個社會也要營造一種重視情感回報的良好氛圍。