發泄自己的情緒：很多家長，在孩子面前很任意地發泄自己的情緒，甚至把孩子當作自己的出氣筒。前面我曾經提到過的那個習慣了在孩子面前大喊大叫的朋友就是一個很典型的例子。我也曾經接待過一個四十來歲的家長，她告訴我因為他們夫妻關系不好，她內心有很多對丈夫的抱怨，但是因為丈夫幾乎每天都不在家里，所以她經常在孩子面前發泄自己的情緒，結果導致她和孩子之間的關系異常緊張。后來她的孩子參加我的訓練營，在最后一天的成長儀式上，發生很大改變的孩子終于擁抱了他的媽媽，媽媽淚流滿面。后來在媽媽的動員下，孩子的爸爸也來做了一次心理咨詢。我跟他講述了孩子在訓練營中說出來的一些內心的痛苦和煩惱，也講了他妻子內心的痛苦，并希望他們夫妻倆以后能夠在家庭里營造一種對孩子身心發展更有利的和諧氛圍。為了讓這個孩子進一步感覺到親情的可貴，我也曾經帶著這個孩子和其他一些孩子去福利院看望那些非常不幸的孩子。在福利院里，孩子們的心靈受到了很大的震撼。
不能有效地解決問題：有很多時候，我們的指責、命令、懷疑等等方式，只是我們自己無能的表現。因為孩子的問題令我們感覺束手無策，而這種束手無策讓我們對此產生了強烈的憤怒，而憤怒正是來源于一個人的無能感，是一個人遭受到挫折后的本能反應。所以當我們看到一個家長在向孩子發火的時候，就可以明白一點：這個家長對孩子沒有辦法了，他找不到該如何解決問題的方法了。這時候，惟一能幫助他的就是找到解決問題的方法。我曾經聽陶宏開教授講過一個網絡成癮孩子的故事，那個孩子的母親為了制止孩子繼續玩網絡游戲，一怒之下，不惜當著孩子的面割開了自己的手腕，你們知道孩子怎么做嗎？孩子也同樣割開了手腕，然后和母親比賽誰的血液流的更快。親愛的家長們，如果你嘗試想用命令、指責、懲罰、懷疑等等“武器”來制服你的孩子，那么這個家長的例子就可以明明白白地告訴你：這是絕對行不通的！！！
如果你真的想要改變孩子，最重要的還是要找到切切實實的好方法啊！
迷失了教育孩子的終極目標：雖然我們常常會問自己：我們究竟為什么那么辛苦地教育孩子？到底是為了什么？認真做完過第一關練習的家長或許可以很輕松地回答這個問題了。我用自己的方法尋找到的教育孩子的終極目標是：從個體意義上來講，是幫助孩子去實現他快樂、和諧、幸福、有價值的人生；從社會意義上來講，是讓這個世界變得更加和平、健康、幸福、安寧，讓整個宇宙系統變得更加平衡。雖然我們通過不斷向上歸類可以明確我們今天教育孩子的終極目標并不只是為了讓孩子“成才”、“有個好工作”、“有個好的前途”，但是我們在明確了目標之后，也會發生迷失的現象。因為在實現目標的過程中，我們常常受到一些困擾和阻力，也會遭遇一些挫折和困難，如果我們的信念不夠堅定，能量不夠充足，那就很有可能會半路放棄了我們的目標，而會去做一些急功近利、舍本取末的事情，而那些有很大偏差的不正確的教養方式也就很容易發生了。這也正是很多家長雖然改變了教育觀念，但卻往往在行動中依然不能夠完全做到的原因。