一、什么是啃老族？
“啃老族”是指已經(jīng)成年，并有謀生能力，卻仍未“斷奶”，得靠父母供養(yǎng)的年輕人。社會(huì)學(xué)家稱之為“新失業(yè)群體”。
據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，在城市里，有30的年輕人靠“啃老”過(guò)活，65的家庭存在“啃老”問(wèn)題�！翱欣献濉焙芸赡艹蔀橛绊懳磥�(lái)家庭生活的“第一殺手”。
據(jù)中國(guó)媒體調(diào)查，目前“啃老族”主要有以下六類人：一是大學(xué)畢業(yè)生，因就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作，約占20；二是以工作不適應(yīng)等為由而離職者，占10左右；三是“創(chuàng)業(yè)幻想型”青年，他們有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，卻沒(méi)有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功，而又不愿打工，約占20；四是頻繁跳槽，最后找不到工作，占10；五是下崗的年輕人，他們習(xí)慣于用過(guò)去輕松的工作與如今緊張繁忙的工作相比，越比越不如意，干脆就離職，約占10；六是文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上找苦臟累工作，因怕苦怕累索性呆在家中，占30.
“啃老族”也叫“吃老族”或“傍老族”。
二、“啃老族”的行為與不當(dāng)育兒方式有關(guān)
為什么當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)了很多成年之后還依賴父母生活的“啃老族”？幼兒教育專家認(rèn)為，“啃老族”的行為與他們?cè)?歲前受到的不當(dāng)育兒方式有關(guān)。
在鄭州召開(kāi)的中國(guó)幼兒教師發(fā)展論壇上，幼兒教育專家認(rèn)為，父母對(duì)6歲以下兒童不當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑢?dǎo)致他們成年以后缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，“啃老族”就是鮮活的例子。成年以后，在經(jīng)濟(jì)、心理、生活等方面缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，依然依靠父母的人被形象地稱為“啃老族”。
中國(guó)園長(zhǎng)發(fā)展論壇主席、幼兒教育專家李俊杰說(shuō)：“就拿吃飯來(lái)說(shuō)，孩子都好幾歲了，父母還給孩子喂飯；或者當(dāng)孩子自己吃飯把飯灑出來(lái)時(shí)，一些父母不是耐心提醒、糾正動(dòng)作，而是對(duì)孩子大聲呵斥，這對(duì)孩子的獨(dú)立精神和自信心都是一種打擊�！�
致力于幼兒教育科學(xué)普及工作的學(xué)前教育碩士李俊杰說(shuō)：“對(duì)兒童正常行為的壓制和約束，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信的品格。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得依賴父母，做事情畏首畏尾。”
專家認(rèn)為，讓孩子自己吃飯，不僅有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神和自信心，還有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)性，對(duì)以后孩子學(xué)寫(xiě)字、學(xué)畫(huà)畫(huà)以及培養(yǎng)動(dòng)手能力都很有幫助。
根據(jù)學(xué)前教育理論，正常情況下，一個(gè)人的個(gè)性和心理素質(zhì)在6歲以前基本定型，如果兒童6歲以前養(yǎng)成過(guò)多依賴父母的習(xí)慣，那么以后再培養(yǎng)他獨(dú)立、自信、頑強(qiáng)的品格就會(huì)相當(dāng)困難。
中國(guó)男幼兒教師聯(lián)盟網(wǎng)站負(fù)責(zé)人說(shuō)，現(xiàn)在人們對(duì)中小學(xué)教育已經(jīng)十分重視，但是對(duì)于幼兒教育關(guān)注不夠。實(shí)際上，父母對(duì)6歲以下兒童的教育方式，會(huì)直接影響成年以后的行為方式。6歲以前不當(dāng)教育方式的后果，是難以挽回的。