當幼兒開始使用語言跟你交流的時候，他們發現語言中的幽默更會讓自己和別人快樂，于是，他們會很樂意玩弄詞句，在簡單的語言交流中表達樸素的幽默感。
發展特征
3歲以后，幼兒的語言能力有了迅速發展，他們發現，純粹的玩弄詞句本身也會讓自己獲得很多快樂。剛開始，他會發現叫錯名就非常可笑，例如，把“腳”說成“手”，把“貓”說成“狗”，把“媽媽”喊成“爸爸”；幼兒還發現單純的模仿也是很快樂的，他們會經常重復自己從他人或者電視廣告上聽來的并認為有意思的詞句。而這種模仿，加之適當的表演往往會博得成人的贊賞。
4歲幼兒特別喜歡“過家家”或扮演卡通人物。在這種玩的過程中，幼兒除了大量使用模仿語言以及自己自創的詞句以外，更力圖使自己的語義表達清晰明了，這個時候的幼兒所表達出來的幽默與當時所處情境在意義上有了更多的聯系，能夠給情境增添獨特的幽默元素。
五六歲的孩子基本上掌握了其生活環境中的主要詞匯，語言表達能力更強，不僅能清晰地表達自己的意思，而且會使用幽默來制造輕松的氛圍，以達到自己小小的目的；他們也會用幽默來緩解尷尬的情境。他們在表達幽默的同時，顯示出了更多的機智和快速的應變能力。
成長檔案
四歲六個月的菲菲聽見敲門聲，就問：“你是誰？”“我是大灰狼！”菲菲聽出這是爸爸的聲音。她輕輕打開門，爸爸的手伸向菲菲，菲菲笑著裝出大吃一驚的樣子，高喊“大灰狼來了！大灰狼要吃人了！”轉身就往媽媽身邊跑去，緊緊抱住媽媽的腿，像真的似的。當爸爸笑瞇瞇地走進房間，坐在沙發上的時候，菲菲又撲向爸爸，甚至騎在爸爸的脖子上，并向媽媽炫耀：“我抓住大灰狼了！”
兒童的幽默感大部分是在玩耍的過程中發展起來的，4歲歲左右的兒童已經具有了很逼真的表演能力，在游戲過程中，兒童會重復自己學來的語句。尤其是在表演卡通故事的時候，家長鼓勵兒童在玩耍過程中表達自己的想法，同時以兒童式的語言和動作來配合孩子的游戲，更會激發起孩子的幽默能力。
五歲半的丁丁吃飯的時候還忙著看電視，奶奶叫了好幾次他都不聽，奶奶很生氣，說：“再不好好吃飯，我可要發火了。”丁丁笑嘻嘻的說：“發火了，那就可以在你的頭上做飯了”。一句話把奶奶給逗樂了。
當兒童的邏輯推理能力開始發展的時候，他們知道很多詞語在不同的語境下有不同的意義。他們在表達幽默的時候，會從詞匯本身具有的多重含義入手創造幽默氣氛或者緩解尷尬局面。在這種情況下，家長要認可孩子的幽默表現，而不能漠視或者給予負面的回應。
推薦方法
●愛和寬容是基礎
幽默感的心理基礎是樂觀、自信、積極向上的心態，而父母給予孩子的愛和寬容是培養孩子樂觀、自信、積極向上的心態的必要條件。研究發現，幼年時候得到父母疼愛與照顧的孩子，會表現出比較好的幽默感。
玩耍占據了幼兒生活的絕大部分時間，父母對于幼兒的愛和寬容也最主要融合于孩子的玩耍中，讓孩子做自己喜歡做的事情，而孩子最快樂的莫過于做自己喜歡的事情。即使孩子不能完成，大人也不可操之過急，應耐心地等待、引導，并適時給予協助。了解你的孩子，當孩子說出一些好笑的笑話和語言，或是表現出一些有趣的動作時，別忘了給他一些掌聲和鼓勵，建立他的自信心，尤其不要輕視那些讓他開懷大笑的傻事。
●給孩子足夠的空間
給孩子足夠的空間，讓他們尋找自己的生活樂趣。培養孩子幽默感的最簡便有效的方式就是玩。孩子們都喜歡完全忘我，看上去很是愚蠢的游戲，例如打水仗、捏泥團、捉迷藏、打雪仗等等；在游戲的過程中，孩子從自己觀察事物的角度來理解社會規則，不因循守舊，對事物有自己的看法，常常會語出驚人；在團體游戲中，孩子學會了與他人交流，促進了理解能力的提升，能夠欣賞別人的幽默，也是孩子幽默感發展的一個重要方面。
●營造氣氛
在孩子成長、學習的過程中，若總是處于一個輕松、愉快的學習氣氛，會使孩子體驗到快樂，并促使他以快樂的心情來看待周圍的人或事物，有利于幽默感的形成。全家人經常在一起講笑話、有趣的故事和猜謎語，能豐富孩子的詞匯，提升孩子的思維和語言表達能力，從而促進孩子表達幽默的想法。自我創造幽默是培養幽默感的最佳方式，堅持幾年，就會從中得到無窮的愉悅。