◆ 過關提示
☆了解孩子是教育孩子的前提,也是“因材施教”的保證。所以有必要對孩子作一個全方位的了解和評價;
☆理解孩子身體素質、智力、情商、能力、個性、興趣、習慣的內涵以及形成的規律,揭開形成孩子生命狀態形成的奧秘。
☆孩子的生命狀態對孩子的發展至關重要,它影響著孩子的學習、生活、健康、情緒等等,激發孩子的生命狀態是對孩子最好的幫助。
◆ 過關練習
練習一:描繪孩子的生命狀態
請你根據孩子的實際情況填寫以下內容:
孩子的身體:--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的智力:--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的情商:--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的能力:--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的個性:--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的興趣:--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的習慣:---------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的生命狀態:
屬于發啦的:----------------------------------------------------------------------------------------------------
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屬于趴啦的:-----------------------------------------------------------------------------------------------------
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你希望孩子的生命狀態有哪些調整?
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練習二:設計放松活動
請你為孩子設計三種學習前的放松活動
活動1:----------------------------------------------------------------------------------------------------------
活動2:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
活動3:------------------------------------------------------------------------------------------------------------
練習三:什么影響著生命狀態
請你寫下影響孩子生命狀態的一些原因
原因1:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因2:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因3:------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因4:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因5:------------------------------------------------------------------------------------------------------------