◆ 過關提示
☆了解孩子是教育孩子的前提，也是“因材施教”的保證。所以有必要對孩子作一個全方位的了解和評價；
☆理解孩子身體素質、智力、情商、能力、個性、興趣、習慣的內涵以及形成的規律，揭開形成孩子生命狀態形成的奧秘。
☆孩子的生命狀態對孩子的發展至關重要，它影響著孩子的學習、生活、健康、情緒等等，激發孩子的生命狀態是對孩子最好的幫助。
◆ 過關練習
練習一：描繪孩子的生命狀態
請你根據孩子的實際情況填寫以下內容：
孩子的身體：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的智力：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的情商：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的能力：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的個性：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的興趣：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的習慣：---------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的生命狀態：
屬于發啦的：----------------------------------------------------------------------------------------------------
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屬于趴啦的：-----------------------------------------------------------------------------------------------------
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你希望孩子的生命狀態有哪些調整？
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練習二：設計放松活動
請你為孩子設計三種學習前的放松活動
活動1：----------------------------------------------------------------------------------------------------------
活動2：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
活動3：------------------------------------------------------------------------------------------------------------
練習三：什么影響著生命狀態
請你寫下影響孩子生命狀態的一些原因
原因1：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因2：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因3：------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因4：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因5：------------------------------------------------------------------------------------------------------------