如果此后這寶寶就再也享受不到同齡人在閱讀圖畫書時的樂趣，而只能像成人那樣依賴于一行行刻板的文字去閱讀。3歲的寶寶識字過千，這本是件值得父母自豪的事情。這到底是喜，還是悲呢？
不以童書文字多少論英雄
現(xiàn)在很多人以圖書的“含字量”來衡量一本書的“含金量”，在眾多讀物中，凡帶有識字、入學(xué)指導(dǎo)等字眼的圖書都出奇地受歡迎，而那些畫面豐富、色彩鮮艷的“少字書”則少人問津。原因是“就那么幾個字，沒兩下就看完了”。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象源于媽媽們對寶寶“讀書”注入了太多的功利性。擔(dān)心寶寶輸在起跑線上的媽媽常常會選擇一些成人化傾向嚴(yán)重的讀本給寶寶學(xué)習(xí)，“文字越多圖書質(zhì)量就越高”的觀念主宰著這部分媽媽的思想。
圖畫書是最適合寶寶的精神食糧
不同年齡的寶寶有不同的閱讀傾向，你對圖書的價值取向代表不了寶寶的閱讀喜好。正是那些“不起眼”的圖畫書、小人書才是寶寶天生的精神食糧。
“圖畫書”不是簡單的漫畫和連環(huán)畫，而是兒童文學(xué)的一部分，具有豐富的畫面、明亮的色彩、生動有趣的形象，通常還蘊(yùn)含深刻的道理。比起那些熱門的再版又再版的童話書，寶寶更喜歡一些以生活化場景展開的圖畫書，因為這類書籍所設(shè)計的場景和他的日常生活息息相關(guān)，更容易引起寶寶的共鳴。
寶寶閱讀圖畫書、小人書不是幼稚可笑，不是“不務(wù)正業(yè)”。事實上，“早期閱讀”不等同于“早期識字”，閱讀一本好的圖畫書，從中獲得快樂是寶寶在閱讀過程中一種無形的積累。不要小看寶寶的想象力和創(chuàng)造力，通過“圖畫書”里一頁頁充滿童趣的畫面，他會讀出一個個故事，讀出一個個經(jīng)典。在閱讀時，寶寶欣賞美麗的圖畫，感知新鮮的事物，了解有趣的故事，從中豐富心靈，延伸幻想，滿足好奇，刺激求知。也許他“讀”到的那個故事與圖書的本義南轅北轍，但這不妨礙他獲取快樂和幸福。
讓我們在有限的空間里開辟一個自由、光線充足、空間適量、相對安靜的閱讀區(qū)，把圖畫書放在寶寶伸手可及的地方，營造一個自在、有趣，而且豐富的閱讀情境，讓他在一個屬于自己的、沒有壓力的、輕松愉快的環(huán)境里去享受閱讀的樂趣吧。