中國家庭教育出的孩子,很多都有兩面性,在父母和老師面前是一個樣,背著他們又是一個樣。強烈的壓抑下,使他們不由自主地要用一種截然不同的方式來宣泄。比如,在上大學前被家里管制慣了,進入大學之后,就像一只出籠的小鳥失控了。有的會大玩特玩,有的一下子沒有人安排日常生活,不知如何是好。
中國家庭教育到底缺少什么?盡管我們一再強調中國的基礎教育有多么扎實,美國孩子的數理化有多么差勁,但為什么一旦進入美國社會,那些學業優異的華裔孩子,除了從事科研,做個高級打工白領,大多數都碌碌無為呢?其中原因有許多,部分歸納起來有以下幾個方面:
一、中國父母對孩子的強化提高不是永久性的,即使初期超逾別人,但是當大家都起步后,前者的優勢就消失了。因為被強壓后學習到的知識、思維、邏輯和推理,是被動的。
二、中國父母對孩子期望過高,孩子被支配、被指責得太多,會變得脆弱,他們最怕犯錯誤,最怕失敗,所以為了避免錯誤,反而放棄了提出問題的機會,放棄了在失敗中學習的過程。長大后,孩子不僅失去了創造和想象的能力,而且會變得患得患失。
三、中國父母不是愛孩子的真實,而是愛他們希望孩子所要成為的樣子。沒有給孩子一個想成為自己的空間,而是別人怎么做,孩子也要怎么做的盲從產物。興趣對于大人和孩子同樣重要,想做的事,別人不讓做,他也想做;不想做的事,只會事倍功半。
四、尊重孩子,把他看作一個平等的人,與你享受平等的說話權利,批評權利,反抗權利,聽話的孩子不一定是好孩子,更不一定會有出息。
不是美國父母好,中國父母差,而是世界變得越來越小,我們的視野越來越廣。彼此借鑒,有益無害,美國父母還在向中國父母學習如何管教孩子呢!