“媽媽,老師講的我學不會。我不是好孩子嗎?”五歲半的壯壯在濟南一家幼兒園上大班,小家伙小小年紀就有了很多上學的苦惱。日前,壯壯和媽媽向記者講述了上幼兒園的煩心事。
壯壯上幼兒園大班以后,由于要與小學接軌,幼兒園生活變得不快樂了。壯壯委屈地對記者說了最近發生的一件事:有一次英語課上,老師教小朋友進行口語對話,模擬在肯德基點餐的場景,這對語言發育有些遲緩的壯壯來說是件難事。小家伙回答不出來,結果表現好的小朋友得到了老師獎勵的小紅花,壯壯和另外幾個回答不出問題的孩子卻被老師“點了名”。
“壯壯回來哭了整整一個晚上,一個勁兒地問我:‘老師講的我學不會,我是不是好孩子?’”媽媽提到當時的情景,心酸得直掉眼淚。在媽媽眼里,壯壯是個懂事、懂禮貌的好孩子,他雖然對認字、英語、數學等知識接受得不如其他小朋友快,但他知道在小朋友需要幫助時對他們伸出小手,知道在爺爺奶奶生病時守在床前,知道照顧比他更小的小弟弟小妹妹。“難道這不是我們更應教給孩子的嗎?”壯壯媽媽問記者。
壯壯媽媽是一位比較開明的家長,為了讓孩子健康快樂地成長,她沒有給兒子報什么業余班,也從不在業余時間強迫孩子寫字做題。可是,這樣長大的壯壯在幼兒園里卻不是老師眼里的“好孩子”。
壯壯媽媽對記者說,都說幼兒園階段是孩子最快樂、家長最輕閑的時光,事實上并非如此。自從上大班后,孩子每天回來都要寫作業,有時候是書寫,有時候是數學,還有英語等,孩子比小學生還忙,連出去跑跑跳跳的時間都沒有。“我很苦惱,不知道是應該堅持自己的教育理念,還是應該按照幼兒園的做法,把5歲的孩子拴在書本上?”壯壯媽媽無助地問記者。