“媽媽，老師講的我學不會。我不是好孩子嗎？”五歲半的壯壯在濟南一家幼兒園上大班，小家伙小小年紀就有了很多上學的苦惱。日前，壯壯和媽媽向記者講述了上幼兒園的煩心事。
壯壯上幼兒園大班以后，由于要與小學接軌，幼兒園生活變得不快樂了。壯壯委屈地對記者說了最近發生的一件事：有一次英語課上，老師教小朋友進行口語對話，模擬在肯德基點餐的場景，這對語言發育有些遲緩的壯壯來說是件難事。小家伙回答不出來，結果表現好的小朋友得到了老師獎勵的小紅花，壯壯和另外幾個回答不出問題的孩子卻被老師“點了名”。
“壯壯回來哭了整整一個晚上，一個勁兒地問我：‘老師講的我學不會，我是不是好孩子？’”媽媽提到當時的情景，心酸得直掉眼淚。在媽媽眼里，壯壯是個懂事、懂禮貌的好孩子，他雖然對認字、英語、數學等知識接受得不如其他小朋友快，但他知道在小朋友需要幫助時對他們伸出小手，知道在爺爺奶奶生病時守在床前，知道照顧比他更小的小弟弟小妹妹。“難道這不是我們更應教給孩子的嗎？”壯壯媽媽問記者。
壯壯媽媽是一位比較開明的家長，為了讓孩子健康快樂地成長，她沒有給兒子報什么業余班，也從不在業余時間強迫孩子寫字做題。可是，這樣長大的壯壯在幼兒園里卻不是老師眼里的“好孩子”。
壯壯媽媽對記者說，都說幼兒園階段是孩子最快樂、家長最輕閑的時光，事實上并非如此。自從上大班后，孩子每天回來都要寫作業，有時候是書寫，有時候是數學，還有英語等，孩子比小學生還忙，連出去跑跑跳跳的時間都沒有。“我很苦惱，不知道是應該堅持自己的教育理念，還是應該按照幼兒園的做法，把5歲的孩子拴在書本上？”壯壯媽媽無助地問記者。