心理專家 “沖擊療法”需要心理引導
泡桐樹小學心理工作室專家陳競認為，該節目設置上對孩子的刺激顯得稍微強了一點，在心理學上叫“沖擊療法”。不同氣質類型的孩子效果會有差異，有的孩子可能是正面的；如果沒有好的疏導，有的孩子也可能產生對抗心理。
四川師范大學心理學教授張皓也認為，節目的創意值得肯定，但過程設計上和孩子的生活現狀反差較大。家長需要注重孩子的心理引導，特別是節目過后的心理疏導。“影響孩子的部分，可能更多地在于節目之后，而不在于過程。”張皓建議活動中可以適當邀請心理專家參與，及時疏導孩子的恐懼情緒。
記者：做這個節目的初衷是什么？
顏蕾：我們最初的設想就是想做一檔有關孩子的真人秀節目，國內的真人秀節目很多，但大家都忘了關注孩子。現在的孩子存在很多問題，他們在嬌縱溺愛下長大，遇事不會堅持，不少孩子在父母面前極端驕橫，但到了眾人面前卻自卑膽怯，極不自信。我們節目要傳達的一種理念就是要告訴孩子們，很多問題只能靠自己，很多品質在他們幼年時就必須養成。
記者：為什么把年齡限定在5歲左右？大點的孩子似乎更適合？
顏蕾：年齡小的孩子，在面臨那些困難和恐懼時，所展現的本能東西確實要比大一點的孩子更能說明問題。另外，0～6歲是孩子成長的關鍵時期，很多習慣和最初的意識都在這個階段形成。
記者：非得用這種比較極端的方式嗎？
顏蕾：事實上，這種方式也并不極端，首先孩子的生理安全是絕對保證的，我們的安全措施很到位，每期也都為孩子買了保險。在心理方面，我認為這種方式也并不極端。我們不能總用成人的眼光來思考孩子。比如說，做第一期節目的時候，我們設置的任務是要求孩子去翻越4米高的網，我們想這已經超越了他們平時的游戲，對他們來說太難了。但結果是，面對鏡頭和鼓勵，很多孩子都能輕松地過去。孩子的潛能是無限的。在后面幾期的節目里，你也能發現，很多時候我們的寶貝都表現得比大人更優秀。
記者：有家長說你們不考慮孩子的心理承受能力。
顏蕾：我們確定這個節目方向時也有這方面的擔心，但征求過心理、教育、社會等專家的意見后，覺得豐富的體驗是孩子成長的需要。只要過程中和事后進行正確的引導，是不會留下恐懼的陰影的。同時，節目本身也在不斷嘗試和調整，逐漸加入了越來越多的智力方面的考驗。
記者：培養孩子的品質，通過一個節目就可以嗎？
顏蕾：當然不行，所以我們很強調過程中對孩子的鼓勵，以及過程后的引導。我想，這個節目本身只是提供了一個契機，讓我們有機會在孩子最容易接受的狀態下，給他們注入更理性、更健康的意識。你不得不承認，在面對鏡頭的時候，孩子所能接受和吸收某種態度的幾率會增加幾倍。很多參加了節目錄制的寶貝后來都變得堅強了很多。
熱線開通 咋讓孩子堅強 你也來說說
讓孩子挑戰極限，到底是能讓孩子變得堅強還是種下另一種隱患？勇氣教育需不需要這種極端的方式？你有什么好的教育孩子的方式與大家分享？