孩子是不是具備了入學(xué)的條件，并沒(méi)有什么嚴(yán)格的、一成不變的規(guī)則，而且，每個(gè)孩子的情況也不盡相同。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)當(dāng)首選看孩子是不是達(dá)到了一定的發(fā)展水平并具有一定的獨(dú)立性。下面提出的一些問(wèn)題或許能幫助您思考并確定自己的孩子是不是可以入學(xué)了(回答“是”得1分)。
1.孩子是不是能愉快地同別的孩子相處？
2.孩子是不是懂得一些比較簡(jiǎn)單的指令和說(shuō)明，例如能辨別方位，根據(jù)兒童游戲機(jī)的指令進(jìn)行操作等等。
3.在沒(méi)有家長(zhǎng)或其他成人照看時(shí)，孩子能不能應(yīng)付一些簡(jiǎn)單的事？
4.孩子能不能堅(jiān)持一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)日，而中間不必去睡一覺(jué)？
5.孩子是不是能夠接受別人的勸說(shuō)，而不是一味地固執(zhí)、任性？
6.孩子對(duì)上學(xué)的事是不是很感興趣？
7.孩子在家長(zhǎng)談及上學(xué)時(shí)是不是很向往？
8.孩子是否掌握了父母的姓名、自己的姓名及年齡？
9.孩子是否知道上學(xué)的路線？
10.孩子是否要求家長(zhǎng)添置文具？
說(shuō)明：
得分7分以上者，說(shuō)明孩子基本具備了入學(xué)條件。
得分在6分以下者，說(shuō)明孩子入學(xué)條件還不成熟。
兒童的發(fā)展是有階段性和連續(xù)性的。學(xué)前期和學(xué)齡期是兩個(gè)不同的年齡階段，這兩個(gè)年齡階段的兒童有其不同的年齡特點(diǎn)及主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)前期是以具體形象思維為主要特征，主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，而學(xué)齡期是處于具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)。但是這兩個(gè)階段又是連續(xù)和漸進(jìn)發(fā)展的。
兒童從一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段，身心發(fā)展、活動(dòng)的轉(zhuǎn)變需要有個(gè)逐漸的發(fā)展過(guò)程，應(yīng)該引起各方面的關(guān)注和重視，“幼小銜接”任重道遠(yuǎn)。