1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小柜子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，家長可以在柜子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。
2、培養孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。剛開始孩子不習慣，但家長一定要堅持，讓孩子自己動手整理物品。
3、教會孩子吃飯時的好習慣。每學期開學后，老師發現有的孩子自己不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃到地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。一些老師特別提出，希望家長在假期中慢慢并適當縮短孩子吃飯的時間，培養孩子自己吃飯的良好習慣。告訴孩子吃飯時不聊天、不講話，大人講話孩子也不插嘴。
4、早晨起床后，自己完成“四步曲”。即第一步是自己穿衣褲，家長晚上可以將孩子第二天要穿的衣物擺放在固定的位置，以便孩子能隨手拿到；第二步自己擠牙膏刷牙；第三步是吃飯，家長要掌握好時間，可以由長到短，家長注意控制好吃飯的時間；第四步是自己背書包上學。每年都會出現，家長將孩子送到學校時，發現孩子沒帶書包的現象，家長以為孩子背書包了，孩子認為背書包是家長的事。
C要給孩子準備這些物品
1、與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他們的事應該自己做的習慣。
準備的學習用品是：雙肩書包，選時考慮兩個因素：一是從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包，又大又重的書包裝上書后會增加分量。二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機識別，可以保證孩子過馬路時的安全。
文具盒，老師告誡功能不要太多，簡單為好，家長不要買那些特別吸引孩子的類似玩具的文具，以免上課時孩子會玩耍，從而分散孩子的注意力，文具盒里每天至少有六支削好的鉛筆(套好鉛筆套)、尺子、橡皮、刨筆刀。
鉛筆以2H為最好，因為軟硬適中，鉛的顏色不是太黑，同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名，老師說有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，問是誰丟的，所有的孩子都搖頭說不是自己的，無人認領；橡皮是繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈；一個16K的墊紙板；家長要教會孩子怎樣使用刨筆刀，先刨一支，示意給他看，然后試著讓孩子自己刨，家長要用贊許的語言加以肯定。
2、準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。
3、家長為孩子制作一張作業正確率統計表，將表貼在墻上。做完作業由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星，不要養成家長代孩子檢查作業的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，并給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。
4、準備一個《記事本》。《記事本》是學生專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。
5、準備一塊抹布和一些紙手帕。讓孩子上學后有參加學校勞動的工具。
假期要適當安排孩子做些力所能及的家務活，比如，擦一擦自己做的凳子、桌子，教孩子學會掃地等，開學后第二周教師要教會孩子自己去打掃教室衛生，紙手帕是孩子洗手、擦鼻涕、如廁或中午飯后都需要用的。