不良的 學會使用你的眼神
在很多時候，你其實不用開口說話就可以糾正孩子的行為。我注意到，那些調教孩子的高手們用一個不滿意的眼神就能制止孩子的行為，同時又不損害孩子的自我形象。這種眼神向他表示：“我是認真的。”在調教了八個孩子之后，瑪莎已經能夠隨心所欲地使用眼神：頭稍稍側過來，露出探究的眼神，加上適當的面部表情和語氣，向孩子傳遞這樣的信息：“我不喜歡你正在做的事情，但我內心仍然和你親近。我知道你比我更清楚該怎么做。”你應該記住，你的眼神會向孩子透露出你的真正想法和感覺。如果你對孩子感到氣憤或輕蔑，孩子會從你的眼神中看出來。如果你們夫妻倆或者其中一方意識到發(fā)生了這種情況，那么你就必須為你這種用眼神傳遞給孩子尖刻表情的做法向孩子道歉。你應該確保你對孩子發(fā)出的制止信號、制止聲音阻止的是他的行為，而不是孩子自尊心的增長。你的孩子應該懂得，你不滿的是他的行為，而不是他本人。在使用眼神制止他之后，應該給他一個擁抱、一個微笑或一個直率的解釋：“我不喜歡你剛才干的事情，但我還是喜歡你。”
使用特殊的語調
除了要掌握“眼神”之外，在你必須用口頭的方式向孩子表達觀點的場合，你還應該專門采用一種特殊的語調。一位在調教孩子方面經驗豐富的母親告訴我們她的秘訣：“我是一個隨和的母親，但是我的孩子們能通過我的語調來判斷他們的行為是否越界了。一天，我們2歲大的寶寶正在調皮搗蛋，我們4歲的孩子對他說：‘媽咪說話的聲音已經都那樣了，你就別再給她搗亂了！’”
“不”是很容易說出口的，它不需要費神思考，像條件反射一樣自發(fā)地產生，然而又令人痛苦得難以忍受。而對孩子說“不能做”會讓孩子知道更多的道理，而且你也需要進行一番思考才能這么說，因此你會把它用在真正不能讓寶寶再繼續(xù)下去的場合。你使他的身體受到了保護，同時又尊重了他的想法。就我們的經驗來說，孩子對“停下來”的回應比“不行”要好一些，“停下來”能吸引孩子的注意力，使他的行為停止足夠長的時間，讓你能夠想出其他的對策。“停下來”是保護性的，而不是懲罰性的。“不行”會引起情緒上的抵觸，即使是十分倔強的孩子通常也會在聽到“停下來”的命令后馬上停下來，對這個命令進行一番估量，就好像意識到前面有危險一樣。如果先前已經聽大人說過千百遍的“不行”，那么倔強的孩子常常會把它當作耳旁風。即使是“停下來”這個很管用的命令，如果用濫了，也會失去效力。
提供正面的建議。在對孩子的行為進行否定的同時，你應該向他提出正面的建議：“你不能拿那把小刀，但是可以去玩皮球。”你應該用有說服力的表達來讓孩子接受你“可以做”的建議，從而緩解“不能做”的命令所帶來的緊張。你用平常的口氣對他說“你不能橫穿馬路”，然后再耐心地說明“你可以幫媽媽來打掃人行道”。每個媽媽都會掌握一些有創(chuàng)意的辦法來說服孩子。
避免讓孩子起念頭。當你帶著你的孩子去一個玩具商店買一份禮物時，你應該清醒地認識到你正在使自己置身于一場沖突當中，你的孩子很可能想要買店內的每一樣東西。為了避免不得已地對他說“不行，你不能要那個玩具”，在你們進店之前，你就應該讓他明白你們來這里是為了買禮物送給朋友，而不是為了給他買玩具，這樣就能讓他不動想要買玩具的念頭。
用尊重的態(tài)度說“不”
在成長中的每一個階段，都相應地存在著一些可以讓孩子做的事，同樣也相應地存在著對孩子的限制。隨著孩子年齡的增長，對他作出的限制水平也會越來越高。學會如何對別人說“不”以及正確對待別人對自己說的“不”，這是成熟的一種表現，也是教養(yǎng)的一部分。