其三，由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)，把責(zé)任更多地推向了學(xué)校。
家庭教育不是學(xué)校教育的翻版，不是簡(jiǎn)單的“家教”和督促孩子完成作業(yè)，而是要和學(xué)校教育、社會(huì)教育相銜接相配合，共同達(dá)到教育的最終目的——為孩子由一個(gè)自然人向社會(huì)人過(guò)渡做準(zhǔn)備，為孩子獲取謀生的本領(lǐng)、順利就業(yè)做準(zhǔn)備，為孩子的終身幸福做準(zhǔn)備。
這應(yīng)該是一種“全人教育”，是健全人格的塑造。教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。教育的過(guò)程，應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長(zhǎng)，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力的全面發(fā)展的人。
有些父母會(huì)感慨：“現(xiàn)在的孩子教育真是難。”其實(shí)，讓孩子生活在一個(gè)幸福快樂(lè)的環(huán)境里，許多管教問(wèn)題可能會(huì)迎刃而解。
心理學(xué)專家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，認(rèn)為以下幾種家庭類型往往會(huì)使孩子行為不良，性格缺失。
批評(píng)式的家庭 這樣的家庭里，成員之間互相挑剔責(zé)備，每個(gè)人脾氣都挺差。孩子長(zhǎng)大以后，無(wú)論在學(xué)校還是在單位里，總會(huì)以敵對(duì)的、不協(xié)同的態(tài)度來(lái)對(duì)待周圍的人和事。
恐懼焦慮型家庭 主要是父母情緒焦慮緊張，使得孩子也生活在其陰影之下。作為子女，無(wú)論是幼年還是成年，因?yàn)榕c父母之間天然的血緣親情，其對(duì)父母的情緒感知都很敏感，自然也很容易受父母情緒的影響。
厭惡式家庭 父母勉強(qiáng)在一起是“為了孩子”，這樣的家庭中，成員彼此間沒(méi)有交流和愛(ài)意，也沒(méi)有互相需要。當(dāng)一個(gè)人感到他不被需要時(shí)，就很難培養(yǎng)出成熟的個(gè)性。
扼殺快樂(lè)型家庭 這樣的家庭總是彌漫著消極低落的情緒，家庭成員之間很少有快樂(lè)情緒的支持。比如爸爸說(shuō)：“周日咱們?nèi)乙黄鹑メ烎~(yú)吧？”媽媽回應(yīng)：“你就知道去釣魚(yú)，有什么意思？真無(wú)聊！”孩子說(shuō)：“爸爸，快來(lái)和我下象棋。”爸爸回應(yīng)：“一邊去，沒(méi)見(jiàn)我在看足球嗎？”家庭成員之間很難融入共同的快樂(lè)中。
不良的家庭氛圍是引發(fā)我們情緒性疾病的最關(guān)鍵因素。許多人不僅在父母身邊時(shí)就染上了情緒疾病，結(jié)婚生子之后，仍然被情緒性疾病困擾。如果父母做不到營(yíng)造平和溫馨的家庭氛圍，家人之間斗嘴爭(zhēng)吵，彼此發(fā)牢騷埋怨，孩子就會(huì)很難自覺(jué)地約束、克制自己的壞情緒。所以，行為不良的孩子，往往是生活在不良家庭氛圍中的不快樂(lè)的孩子。
每個(gè)人都需要一個(gè)安全的地方，好在其中成長(zhǎng)。這個(gè)地方要能隨著個(gè)人不同發(fā)展階段的不同需要，做彈性的規(guī)范調(diào)整。幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境和青春期孩子的生長(zhǎng)環(huán)境應(yīng)該是不同的，母親應(yīng)該能夠了解孩子成長(zhǎng)的這種需求，隨時(shí)為孩子提供更為有利的成長(zhǎng)環(huán)境。
身為父母的我們也曾經(jīng)是孩子，許多不妥當(dāng)?shù)淖龇ǎ鶃?lái)自于家庭系統(tǒng)的世代相傳。傷人的父母，也曾經(jīng)是受傷的孩子。雖然我們已經(jīng)無(wú)法根據(jù)現(xiàn)在的感覺(jué)，去修正自己的童年，但是，我們可以有意識(shí)、有能力在學(xué)習(xí)中覺(jué)醒，并有意識(shí)地去改變那些曾經(jīng)傷害我們的教育規(guī)則和方式，讓我們的孩子不再在傷人的環(huán)境中長(zhǎng)大！
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)背景良好的家庭，是一種幸運(yùn)。這樣的背景不是指權(quán)勢(shì)與金錢，而是溫暖且富有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。在父母婚姻美滿幸福的家庭里，孩子會(huì)跟著父親學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)，跟著母親耳濡目染溫柔，在和諧寧?kù)o的環(huán)境里成熟自己的心智……當(dāng)這樣的孩子長(zhǎng)大成人，他的人生會(huì)有一個(gè)寬闊的天地。
讓我們把這樣的家給孩子吧——
家庭不僅提供生存所需，也提供成長(zhǎng)空間；它是個(gè)人社會(huì)化的主要單位，同時(shí)也是社會(huì)持久生存的關(guān)鍵；它能提供社會(huì)化訓(xùn)練以及性別角色的認(rèn)同；它能滿足家庭成員的心理需求，包括幫助和依賴之間的平衡；它是建立自尊的地方，它讓每一個(gè)成員，包括父母，都有成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
如果我們能讓我們的孩子擁有這樣的家庭，那身處其中的我們?cè)撌嵌嗝吹男腋：托疫\(yùn)。