一。拓展采集信息的環(huán)境
我們知道，孩子此時(shí)對(duì)廣泛存在的任何種類和范疇的信息都充滿了強(qiáng)烈的好奇，然而孩子在收集、采集、儲(chǔ)存和交換信息過(guò)程中，又通常表現(xiàn)得非常謹(jǐn)慎和小心。正因?yàn)槿绱耍⒆映錾?歲后，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子開始進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境轉(zhuǎn)換和適應(yīng)的培育。幫助孩子在擁有安全感的同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)入到各個(gè)不同的信息環(huán)境中，使孩子能夠盡可能多的采集、收集、儲(chǔ)存和交換到不同種類和范疇的信息，從而實(shí)現(xiàn)孩子未來(lái)邏輯思維能力良好擴(kuò)展和延伸。
父母提問(wèn)：
有空帶孩子去哪里比較合適呢？
我們說(shuō)帶孩子去看山、看水、超市、動(dòng)物園、植物園、公園、博物館等等生動(dòng)類信息環(huán)境都是好去處，除了能夠幫助孩子信息的采集，還可以對(duì)性格、自控自抑能力、社會(huì)溝通、主動(dòng)思維能力等等諸多能力進(jìn)行培育。
父母應(yīng)該注意，這一切的活動(dòng)都要在保證孩子安全的前提下進(jìn)行。
我們這里提到的“安全”除了人身安全，更多的是讓孩子的心理感受到足夠的安全，比如最初去是由媽媽陪伴去的，而且媽媽不要離開孩子，不要肆意的鼓勵(lì)孩子離開自己參與活動(dòng)、游戲或者發(fā)表自己的看法，因?yàn)楫?dāng)孩子認(rèn)為安全能夠保證的情況下，他一定會(huì)做出積極主動(dòng)地反映的。
反之，如果孩子在這個(gè)培育過(guò)程中沒有足夠和充分的安全感，就會(huì)喪失原本強(qiáng)烈的對(duì)廣泛客觀存在信息的好奇，那么我們不僅不能實(shí)現(xiàn)培育的目的，而且會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)某些種類和范疇的信息形成采集、儲(chǔ)存和交換的障礙，甚至，形成對(duì)某些范疇和種類信息的采集、儲(chǔ)存和交換的強(qiáng)烈拒絕和厭棄。
所以父母在這個(gè)培育過(guò)程中一定要時(shí)刻陪伴著孩子，使孩子在充分完全的安全感中，積極地對(duì)更多種類和范疇的信息進(jìn)行采集、儲(chǔ)存和交換，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，父母是可以根據(jù)自己的培育目的進(jìn)行刻意引導(dǎo)。